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《基于核心素养的小学足球个性化跨学科创新实践》调查问卷
（教师卷）
录音中...
尊敬的老师：
您好！我们正在开展《基于核心素养的小学足球个性化跨学科创新实践》的市级级规划课题。为深入了解一线教师对跨学科融合教学的真实经验、看法与需求，特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，所有数据仅用于学术研究，恳请您根据实际情况作答。感谢您的专业支持与合作！
*
1.
您的任教学科
心理健康教育
体育与健康
语文
数学
英语
信息技术
美术
科学
道德与法治
*
2.
您的教龄
3年及以下
4-8年
9-15年
16年及以上
*
3.
您是否有过校园足球相关的教学、训练或活动组织经历
是
否
*
4.
过去一学年，您开展跨学科融合教学的频率大约是
从未尝试
1-2次
3-5次
6次及以上
*
5.
您曾尝试将您所教学科与哪些学科进行过融合
【多选题】
语文
数学
音乐
美术
体育与健康
科学
道德与法治
心理健康教育
传统文化
*
6.
您设计跨学科融合教学时，最主要的依据是
【多选题】
《课程标准》中的跨学科主题学习要求
教材内容的自然关联点
学生感兴趣的真实问题或情境
学校或年级组的统一活动安排
现有的成熟教学案例或资源包
其他（请注明）
*
7.
在实施中，您遇到的主要困难是
【多选题】
缺乏跨学科教学设计的方法指导
学科间知识融合生硬，难找到平衡点
课时紧张，难以安排充分的融合活动
缺乏配套的教学资源（如案例、素材）
与其他学科教师协调备课耗时费力
缺乏有效的跨学科学习效果评价标准
学生基础差异大，活动组织有挑战
其他（请注明）
*
8.
您是否了解《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出的跨学科主题学习应占一定课时比例的要求
非常了解
基本了解
听说过但不清楚
完全不了解
*
9.
您认为将校园足球作为主题进行跨学科融合教学，其核心价值在于
【多选题】
落实新课标要求，创新教学方式
以学生喜爱的运动为载体，提升学习兴趣
促进知识在真实情境中的综合运用
更全面地培养学生的核心素养（如团队协作、坚韧品格）
打破学科壁垒，促进教师协同教研
其他（请注明）
*
10.
如果开展校园足球跨学科教学，您认为理想的组织形式是
由体育老师主导，其他学科老师配合
由班主任或某学科老师牵头，联合设计
年级组统一规划，多学科教师协同实施
作为学校主题项目，跨年级、跨学科开展
*
11.
您个人对于参与校园足球跨学科融合教学实践的态度是
非常愿意尝试
愿意在支持充足的情况下尝试
不确定/没想好
不太愿意（请简述原因）
非常不愿意（请简述原因）
*
12.
若您参与实践，最希望获得哪些支持
【多选题】
系统的跨学科教学设计与实施培训
丰富的、可参考的跨学科融合教学案例集
配套的课件、素材、任务单等资源包
明确的跨学科教学效果评价工具与方法
固定的跨学科教师协作备课时间与机制
学校在课时安排上的灵活支持与统筹
专家团队的持续跟进指导
其他（请注明）
*
13.
在您看来，校园足球与您所教学科的融合点可能在哪里
例如：语文-足球故事写作、解说词创作；数学-比赛数据统计、场地测量；音乐-节奏训练、助威歌曲创作；美术-队徽设计、运动瞬间绘画；科学-运动中的力学、健康饮食等
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《基于核心素养的小学足球个性化跨学科创新实践》调查问卷
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