泉州市高中生篮球参与影响因素问卷拟定

尊敬的专家:
您好！非常感谢您在百忙之中参与本次专家咨询。本研究拟围绕《泉州市高中生篮球参与影响因素问卷》开展专家咨询，旨在从专家自身实践经验及学术领域出发，科学构建一套能够反映泉州市高中生篮球参与影响因素的调查问卷，为后续研究实证提供参考依据。
本轮咨询为第一轮专家咨询，综合考虑到您作为本研究领域专家的权威性！主要目的在于征求您对初步拟定问卷题项的科学性、合理性、完整性和可操作性的意见。恳请您结合自身专业知识与实践经验，对各级指标的重要程度进行判断，并对题项的增删、修改及表述完善提出宝贵建议。您的意见将作为后续题项筛选、修订和完善的重要依据。希望您能够不吝赐教！由衷的感谢！
特别提醒:本问卷仅用于学术研究，所有个人信息及结果将严格保密。衷心感谢您的支持与指导！
2024 级体育硕士成立信
指导老师:陈颖
第一部分－专家基本情况调查表
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您的姓名:
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您所在单位:
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您的职务（例:教研主任、副院长、中学体育教研员、中学体育教师等）:
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您的职称（例:讲师、副教授、教授、一级或副高级以上）:
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您所研究的领域（例:篮球教学、体育教学、学校体育等）:
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您的工作年限:
第二部分-泉州市高中生篮球参与影响因素咨询问卷
本研究以社会生态学模型为理论基础，围绕泉州市高中生篮球参与行为的形成机制构建问卷指标体系。社会生态学模型认为，个体行为并非单一由个人兴趣或能力决定，而是在个体特征、人际关系、组织环境、社区资源以及政策制度等多层生态系统共同作用下形成。在指标构建过程中，本研究首先依据社会生态学模型的基本层级，将影响泉州市高中生篮球参与的因素划分为个体层、人际层、组织层、社区层和政策层五个分析层面。形成五个一级维度，分别为:个体参与基础因素、人际支持与互动因素、学校组织支持因素、社区体育资源与氛围因素、政策制度保障因素。
下表是本人列出的《泉州市高中生篮球参与影响因素问卷》的初稿，一共包括了一级（5 个）、二级（34 个），您可以根据自身情况对每个指标进行重要程度赋分（分别为 5、4、3、2、1 分，您认为指标越重要或越适合，则分数越高！，画 “√” 即可）。
若您认为所列出的指标不够全面，或者对指标内容存在异议，可以进行修改、补充或删除（均可在相应的建议栏中给出！感谢！）。
表 1 评价问卷调查
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A. 个体参与基础因素
非常不重要不太重要一般重要较为重要非常重要
A1 我对篮球运动具有较强的兴趣。
A1 我对篮球运动具有较强的兴趣。
A2 我认为篮球运动对增强体质具有积极作用。
A2 我认为篮球运动对增强体质具有积极作用。
A3 我愿意在课余时间主动参加篮球运动。
A3 我愿意在课余时间主动参加篮球运动。
A4 我认为自己的篮球基本技术能够支持我参与篮球活动。
A4 我认为自己的篮球基本技术能够支持我参与篮球活动。
A5 我在篮球运动中能够获得愉悦感和成就感。
A5 我在篮球运动中能够获得愉悦感和成就感。
A6 我能够根据学习和生活安排，合理协调篮球参与时间。
A6 我能够根据学习和生活安排，合理协调篮球参与时间。
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您还有何宝贵建议?
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B. 人际支持因素
非常不重要不太重要一般重要较为重要非常重要
B1 我的父母支持我参加篮球运动。
B1 我的父母支持我参加篮球运动。
B2 我的父母认为篮球运动有助于我的身心健康发展。
B2 我的父母认为篮球运动有助于我的身心健康发展。
B3 我的朋友或同学经常邀请我一起参加篮球运动。
B3 我的朋友或同学经常邀请我一起参加篮球运动。
B4 与朋友或同学一起运动会提高我参与篮球的积极性。
B4 与朋友或同学一起运动会提高我参与篮球的积极性。
B5 班级同学之间的篮球交流会增强我的参与意愿。
B5 班级同学之间的篮球交流会增强我的参与意愿。
B6 身边同伴较高的篮球参与热情会带动我参加篮球运动。
B6 身边同伴较高的篮球参与热情会带动我参加篮球运动。
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您还有何宝贵建议?
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C. 学校组织支持因素
非常不重要不太重要一般重要较为重要非常重要
C1 学校篮球场地能够满足学生日常篮球活动需要。
C1 学校篮球场地能够满足学生日常篮球活动需要。
C2 学校篮球器材配备较为充足。
C2 学校篮球器材配备较为充足。
C3 体育教师能够在篮球学习或训练中给予有效指导。
C3 体育教师能够在篮球学习或训练中给予有效指导。
C4 学校体育课中的篮球教学内容能够激发我的参与兴趣。
C4 学校体育课中的篮球教学内容能够激发我的参与兴趣。
C5 学校篮球社团、校队或课后篮球活动为学生提供了参与机会。
C5 学校篮球社团、校队或课后篮球活动为学生提供了参与机会。
C6 学校经常组织班级、年级或校级篮球比赛。
C6 学校经常组织班级、年级或校级篮球比赛。
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您还有何宝贵建议?
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D. 社区体育保障因素
非常不重要不太重要一般重要较为重要非常重要
D1 我居住地附近有方便使用的篮球场地。
D1 我居住地附近有方便使用的篮球场地。
D2 社区或公共体育场所的篮球场地开放时间能够满足我的运动需要。
D2 社区或公共体育场所的篮球场地开放时间能够满足我的运动需要。
D3 我所在社区或周边区域有适合青少年参与的篮球活动。
D3 我所在社区或周边区域有适合青少年参与的篮球活动。
D4 泉州市举办的线下篮球赛事或篮球活动会提高我参与篮球运动的兴趣。
D4 泉州市举办的线下篮球赛事或篮球活动会提高我参与篮球运动的兴趣。
D5 我所在地区的篮球运动氛围会增强我参与篮球运动的积极性。
D5 我所在地区的篮球运动氛围会增强我参与篮球运动的积极性。
D6 社区或公共篮球场地的安全状况会影响我参与篮球运动的意愿。
D6 社区或公共篮球场地的安全状况会影响我参与篮球运动的意愿。
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您还有何宝贵建议?
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E. 政策制度保障
非常不重要不太重要一般重要较为重要非常重要
E1 学校能够保障学生参加体育课和课外体育活动的时间。
E1 学校能够保障学生参加体育课和课外体育活动的时间。
E2 学校对学生参与篮球运动有明确的支持措施。
E2 学校对学生参与篮球运动有明确的支持措施。
E3 学校能够较好协调学习任务与体育活动之间的关系。
E3 学校能够较好协调学习任务与体育活动之间的关系。
E4 学校或相关部门组织的青少年篮球赛事增加了我的参与机会。
E4 学校或相关部门组织的青少年篮球赛事增加了我的参与机会。
E5 学校体育评价或综合素质评价会提高我对篮球参与的重视程度。
E5 学校体育评价或综合素质评价会提高我对篮球参与的重视程度。
E6 学校在篮球活动安全管理和运动伤害预防方面有相应保障。
E6 学校在篮球活动安全管理和运动伤害预防方面有相应保障。
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您还有何宝贵建议?
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G 持续参与
非常不重要不太重要一般重要较为重要非常重要
G1 今后我愿意继续参加篮球运动。
G1 今后我愿意继续参加篮球运动。
G2 如果有合适机会，我愿意参加班级、学校或社会篮球比赛。
G2 如果有合适机会，我愿意参加班级、学校或社会篮球比赛。
G3 我愿意在课余时间主动提高自己的篮球技能。
G3 我愿意在课余时间主动提高自己的篮球技能。
G4 即使没有老师、家长或同学要求，我也愿意主动参与篮球运动。
G4 即使没有老师、家长或同学要求，我也愿意主动参与篮球运动。
G5 篮球运动已经成为我日常体育活动中的重要组成部分。
G5 篮球运动已经成为我日常体育活动中的重要组成部分。
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您还有何宝贵建议?
第三部分-专家熟悉程度咨询问卷
专家权威系数判断表
您对指标的熟悉程度（选择一种程度即可），以下内容请在相应的栏内打“√”
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轮次
非常熟悉较熟悉一般不太熟悉很不熟悉
第一轮
第一轮
请您对指标判断依据做出选择（对指标选择一种判断即可）
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第一轮
大中小
实践经验
实践经验
理论分析
理论分析
同行了解
同行了解
自身直觉
自身直觉
表 2 问卷效度判断表
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1.您认为问卷设计的内容效度是否合理
很不合理
非常合理
最后，感谢您花费宝贵的时间帮助本人的学术研究。再次感谢您！
问卷星提供技术支持
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