高中生立体几何直观想象素养调查问卷

亲爱的同学，你好！
这是一份关于立体几何学习情况的学术调查问卷。本研究旨在了解同学们的学习体验，以便改进教学方法。问卷不记名，答案无对错之分，请根据你的实际情况如实填写。 感谢你的支持与配合！
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Q1 我能准确说出长方体、圆柱、圆锥等常见几何体的结构特征
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Q2 在脑海中，我能根据文字描述（如“正四棱锥”）迅速构建出对应的立体图形。
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Q3 我能准确画出简单几何体的三视图（正视、侧视、俯视）。
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Q4 看到一个复杂的三视图，我能还原出它对应的实际物体形状。
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Q5 我觉得平面的直观图很难反映出物体真正的空间立体感。
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第二部分：能力表现
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Q6 在解决“求二面角”或“线面角”的问题时，我能通过几何法（做辅助线）找到平面角。
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Q7 遇到需要“旋转”、“切割”或“截面”想象的题目时，我很难在大脑中完成这个动态过程。
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Q8 我习惯于遇到立体几何题就建立空间直角坐标系，用向量法计算，而不是先分析图形结构。
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Q9 当题目给出的图形是斜的或不规则的（非标准摆放），我很难判断线面之间的位置关系。
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Q10 我觉得立体几何中“数形结合”（代数与几何互化）的题目很难理解。
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第三部分：学习情感
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Q11 我对学习立体几何感兴趣，喜欢观察生活中的立体图形。
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Q12 学习立体几何时，我经常因为想象不出图形而感到焦虑或害怕。
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Q13 我认为自己的空间想象能力比较差，不适合学立体几何。
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Q14 相比代数，我更不喜欢做立体几何的题目。
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Q15 我觉得文科生（如果是文科生）不需要有很强的空间想象能力也能学好立体几何。【多选题】
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第四部分：学习策略
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Q16 我会利用身边的物品（如书本、笔、纸盒）来模拟立体几何中的线面关系。
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Q17 我注意过寿县古城墙、古建筑或生活中的房屋结构，并思考过它们是由什么几何体组成的。
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Q18 我习惯通过死记硬背定理和典型例题的解题步骤来应付考试，而不是理解图形。
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Q19 如果老师没有提供模型，我很难仅通过黑板上的平面图理解立体图形的结构。
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Q20 我希望老师能多带我们做一些手工模型，或者结合我们身边的建筑来讲立体几何。
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