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小班家长育儿困惑与升中班需求调查问卷
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尊敬的小班家长朋友：小班一学期结束了，为了更好的迎接中班的学习，家长对幼儿的发展有什么困惑，特开展本次问卷调查。本次调查会有专业人员解答，从他们的角度大家或许会有一些不一样的收获。所有信息仅用于幼儿园优化家园共育方案、提供精准的育儿指导，我们将严格保密所有内容，请您结合孩子的真实情况与您的育儿感受如实填写。感谢您的真诚配合与宝贵反馈！
第一部分 基本信息（可选填写，所有信息仅用于统计分析）
1.
孩子的性别
男
女
2.
家庭主要日常照料者
父母
祖父母/外祖父母
父母 老人共同照料
其他
3.
您日常高质量陪伴孩子的日均时长
不足1小时
1-2小时
2-4小时
4小时以上
4.
您家是否为二孩/多孩家庭
是
否
第二部分 核心模块一：小班全学年育儿困惑回顾与现状
一、小班入园与集体适应类困惑
*
5.
在小班学年的集体适应过程中，您遇到过哪些核心困惑
【多选题】
孩子入园分离焦虑持续时间长，整个学年都不愿入园，经常哭闹
孩子在幼儿园不敢主动和老师、同伴说话，有需求不敢表达
孩子在幼儿园不合群，总是独自玩耍，不愿参与集体活动
孩子无法适应幼儿园的一日生活节奏，进餐、午睡、如厕都无法跟上集体安排
孩子频繁出现入园后生病、身体不适的情况，担心幼儿园的照料不到位
孩子在幼儿园受了委屈/被欺负，不敢告诉老师和家长，不知道如何引导
其他
二、小班学年生活自理与日常习惯类困惑
*
6.
在小班学年的自理能力培养上，您遇到过哪些核心困惑
【多选题】
孩子入园后仍无法自主进餐，挑食、偏食严重，在幼儿园经常吃不完、吃不饱
孩子不会自主如厕，经常尿裤子、拉裤子，不愿在幼儿园上厕所
孩子穿衣、穿鞋、洗漱等自理能力弱，事事依赖大人，在幼儿园无法独立完成
孩子作息混乱，晚睡晚起，经常迟到，无法适应幼儿园的入园、午睡作息
孩子没有整理习惯，玩具、绘本、衣物乱扔，不会自己收拾
孩子个人卫生习惯差，不愿主动洗手、刷牙，不注意个人清洁
其他
三、小班学年社交情绪与性格发展类困惑
*
7.
在小班学年的社交情绪引导上，您遇到过哪些核心困惑
【多选题】
孩子性格内向胆小，怕生，不敢和同伴交往，在幼儿园没有好朋友
孩子和同伴相处容易发生冲突，不懂分享、谦让，经常和小朋友打架、抢玩具
孩子情绪调节能力差，遇到一点不顺心就哭闹、发脾气，长时间哄不好
孩子受挫能力弱，一点小事就退缩、放弃，抗挫折能力差
孩子情绪表达能力弱，不会用语言说自己的需求和感受，只会用哭闹、打人、推人表达
孩子在幼儿园和在家表现反差大，在园乖巧听话，在家撒泼打滚、无理取闹
其他
四、小班学年学习认知与专注力培养类困惑
*
8.
在小班学年的学习能力培养上，您遇到过哪些核心困惑
【多选题】
孩子注意力不集中，坐不住，听故事、玩游戏时很容易分心，专注力持续时间短
孩子语言表达能力弱，说话不连贯，不敢在集体面前开口说话、展示自己
孩子不听指令，大人、老师交代的事情经常没听见、没完成，执行力弱
孩子对绘本、儿歌、手工等幼儿园的学习内容不感兴趣，不愿主动参与
不知道小班阶段该给孩子做哪些启蒙，怕过度早教给孩子压力，又怕启蒙不足落后
孩子做事没有耐心，遇到一点困难就放弃，没有坚持性
其他
五、小班学年规则意识与行为管理类困惑
*
9.
在小班学年的规则意识培养上，您遇到过哪些核心困惑
【多选题】
孩子自我意识强，在家和在园都不遵守规则，无视大人、老师的要求
孩子在集体活动中随意乱跑、脱离队伍，不遵守课堂、游戏秩序
孩子爱发脾气、顶嘴、唱反调，故意和大人对着干，沟通困难
孩子没有规矩意识，在家随意破坏物品、打扰别人，不懂得尊重他人
不知道如何给孩子立规矩，立了规矩孩子不遵守，奖惩措施没有效果
孩子出现打人、推人、咬人等攻击性行为，不知道如何正确引导纠正
其他
六、小班学年家园协同与育儿理念类困惑
*
10.
在小班学年的家园共育过程中，您遇到过哪些核心困惑
【多选题】
不知道如何和老师有效沟通，孩子在园出现问题，不知道怎么和老师说才合适
家园教育理念不一致，幼儿园教的和家里教的不一样，孩子无所适从
对小班幼儿的发展目标、教育重点不了解，不知道该怎么配合幼儿园的教育
家庭内部育儿理念不一致，父母和老人之间教育孩子经常出现矛盾
面对育儿焦虑，不知道如何调节自己的心态，经常忍不住对孩子发脾气
孩子在园出现问题，老师反馈后不知道怎么在家引导纠正，没有方法
其他
*
11.
经过小班一整年的幼儿园生活，您家孩子目前还有哪些尚未解决的、持续存在的育儿难题
第三部分 核心模块二：小班升中班过渡阶段育儿困惑与需求
一、升中班角色与环境过渡类困惑
*
12.
升班角色与环境适应，整体担心程度
完全不担心
略有担心
比较担心
非常担心
*
13.
在升中班的过渡适应上，您目前有哪些核心困惑
【多选题】
孩子对“中班哥哥/姐姐”的新身份没有认同感，不愿接受更高的行为要求
担心中班更换老师、班级、教室，孩子重新出现分离焦虑，无法适应新环境
孩子暑假作息混乱，担心开学后无法适应中班更紧凑的一日生活节奏
担心中班集体活动时间更长、规则要求更高，孩子无法跟上节奏，产生挫败感
不知道暑假该做哪些准备，帮助孩子平稳完成升中班的过渡
其他
二、中班生活自理能力进阶类困惑
*
14.
在中班自理能力进阶培养上，您目前有哪些核心困惑
【多选题】
孩子自理动作拖沓，穿衣、吃饭、洗漱速度慢，无法跟上中班的集体节奏
孩子仍有很强的依赖心理，不愿自己动手，凡事等着大人帮忙，独立意识弱
孩子不会主动整理个人物品，书包、文具、衣物、玩具乱放，没有收纳习惯
孩子进餐习惯仍未养成，挑食、偏食严重，自主进餐能力弱
孩子没有时间观念，做事磨磨蹭蹭，没有效率，不知道如何培养
其他
三、中班社交情绪与性格发展升级类困惑
*
15.
在中班社交情绪引导上，您目前有哪些核心困惑
【多选题】
孩子社交能力弱，不会主动结交新朋友，在新的班级里没有好朋友，感到孤单
孩子和同伴相处仍有矛盾，不懂合作、分享、谦让，经常和小朋友起冲突
孩子情绪调节能力仍不足，遇到不顺心就闹情绪，不会自我疏导、自我调节
孩子受挫能力弱，遇到一点困难就放弃，抗挫折能力差，无法接受失败
孩子不懂如何表达自己的情绪和需求，仍用哭闹、打人等不当方式表达
其他
四、中班学习认知与专注力衔接类困惑
*
16.
在中班学习能力培养衔接上，您目前有哪些核心困惑
【多选题】
孩子专注力持续时间短，无法适应中班更长的集体教学活动，坐不住、容易分心
孩子倾听能力弱，不听老师的指令，执行力差，无法完成老师布置的小任务
孩子语言表达能力不足，不敢在集体面前大胆发言、表达自己的想法
不知道中班阶段该重点培养孩子哪些认知能力，怕启蒙不足，又怕超前学习给孩子压力
孩子做事缺乏耐心和坚持性，遇到困难就放弃，没有毅力
孩子对阅读、数学、科学等启蒙内容不感兴趣，没有主动学习的习惯
其他
五、中班规则意识与行为管理升级类困惑
*
17.
在中班规则意识培养上，您目前有哪些核心困惑
【多选题】
孩子规则意识弱，不遵守中班的课堂、游戏、集体活动规则，经常扰乱秩序
孩子缺乏集体荣誉感，不愿配合班级的集体活动、团队任务，没有集体意识
孩子在家和在园表现“两面派”，在园乖巧，在家不听话、撒泼打滚
孩子爱唱反调、故意和大人对着干，沟通起来非常费劲
不知道如何给孩子立更适合中班的规矩，立了规矩孩子不遵守，奖惩无效
其他
六、中班家园协同共育升级类困惑
*
18.
在中班家园协同上，您目前有哪些核心困惑
【多选题】
不知道在家如何配合幼儿园的中班教育要求，家园教育不一致，效果差
对中班幼儿的发展目标、教育重点不了解，育儿方向不清晰
家庭内部育儿理念仍有分歧，父母和老人之间教育孩子矛盾多
不知道如何和老师更高效地沟通孩子的成长问题，怕打扰老师，也怕沟通不到位
面对升中班的育儿焦虑，不知道如何调节自己的心态，容易对孩子发脾气
其他
第四部分 补充与需求收集
*
19.
除了以上提到的内容，您在小班全学年、小班升中班过渡阶段，还有哪些其他的育儿困惑或尚未解决的难题
*
20.
针对中班阶段的育儿教育，您希望幼儿园/老师为您提供哪些具体的指导、帮助或家园共育活动
【多选题】
小班升中班衔接专题育儿讲座/线上分享
中班幼儿各年龄段发展目标、教育重点解读
一对一的育儿问题沟通、个性化指导
同年龄段家长的育儿经验交流沙龙
针对自理能力、情绪管理、专注力培养等专项的实操指导课程
幼儿园中班教学内容、家园配合要求的详细说明
其他
*
21.
您希望通过什么形式获取育儿指导内容
【多选题】
线下幼儿园现场讲座/沙龙
线上微信群/腾讯会议直播分享
图文版的育儿指南、实操手册
短视频形式的育儿技巧讲解
一对一的面对面沟通
其他
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