教师对大语言模型生成解题思路的准确性与错误模式的认识与分析

一、基本信息
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1.
您的教龄是？
A. 1-3年
B. 4-7年
C. 8-15年
D. 15年以上
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2.
您是否使用过大语言模型（AI）
经常使用
偶尔使用
从未使用
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3.
您认为该解题思路在概念解读方面的准确性性如何？
A. 非常准确
B. 比较准确
C. 一般
D. 不太准确
E. 完全不准确
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4.
您认为该解题思路在逻辑推理方面的严谨性如何？
A. 非常严谨
B. 比较严谨
C. 一般
D. 不太严谨
E. 完全不严谨
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5.
您认为该解题思路在公式应用方面的正确性如何？
A. 非常正确
B. 比较正确
C. 一般
D. 不太正确
E. 完全错误
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6.
 您认为该解题思路在情境适配方面的合理性如何？
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般
D. 不太合理
E. 完全不合理
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7.
 您认为AI生成解题思路中最常见的错误类型是？（可多选）【多选题】
A. 概念混淆（如混淆力与能量）
B. 定律误用（如错误使用牛顿定律）
C. 逻辑断层（步骤跳跃、推理不连续）
D. 公式误用（公式记错或套用错误）
E. 情境误判（忽略摩擦、重力等条件）
F. 单位错误
G. 其他
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8.
 若存在错误，您认为哪类错误的隐蔽性最强（最容易被学生忽略）多选【多选题】
A. 概念混淆（如混淆力与能量）
B. 定律误用（如错误使用牛顿定律）
C. 逻辑断层（步骤跳跃、推理不连续）
D. 公式误用（公式记错或套用错误）
E. 情境误判（忽略摩擦、重力等条件）
F. 单位错误
G. 其他
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9.
 您认为哪些错误对学生认知的危害性最大？（可多选）【多选题】
A. 概念混淆
B. 定律误用
C. 逻辑断层
D. 公式误用
E. 情境误判
F. 单位错误
G. 其他
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10.
 您是否会在课堂中使用AI生成的解题思路作为教学资源？
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从不使用
D 严重误导
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11.
 该解题错误对学生物理概念理解的误导程度？
A 无明显误导
B 轻度误导
C 中度误导
D 严重误导
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12.
该解题错误对学生解题思维与方法的误导程度？
A 无明显误导
B 轻度误导
C 中度误导
D 严重误导
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13.
 从教学角度，您认为该解题思路是否适合给学生参考？
A 非常适合
B 可以参考，但需修改
C 不适合，风险较大
D 绝对不适合，会严重误导
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