小学低年级数学非书面作业设计现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
您好！为了了解小学低年级（一、二年级）数学非书面作业设计与实施现状，我们开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，恳请您根据教学实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
性别
男
女
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2.
您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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3.
您所在的学校类型
城市小学
乡镇小学
农村小学
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4.
您认为在小学低年级数学学科中非书面作业能否代替书面作业？
完全可以代替
基本可以代替
可以部分代替
不可代替
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5.
您每周布置小学低年级数学非书面作业的次数
1-2次
3-4次
5次及以上
几乎不布置
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6.
您设计作业时是否会考虑学生的能力差异进行分层设计
每次都会
经常会
偶尔会
从不
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7.
您是否会对自己布置的非书面作业进行反思与改进
经常会
偶尔会
几乎不会
从不会
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8.
您是否需要非书面作业设计相关的培训或资源支持
非常需要
比较需要
一般
不需要
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9.
您设置非书面作业的主要依据是【多选题】
教材知识点
学生认知特点
《义务教育数学课程标准》要求
“双减”政策要求
教学进度
其他
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10.
您常设计的数学非书面作业类型【多选题】
口头表达类（如口算、讲数学故事）
实践操作类（如测量物体长度）
游戏互动类（如数学卡牌、数独入门）
生活应用类（如记录家庭购物价格）
观察探究类（如观察图形规律）
其他
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11.
您认为影响小学一年级数学非书面作业效果的主要因素有【多选题】
作业类型与学生兴趣匹配度
学生家庭学习环境支持
自身非书面作业设计能力
家长对作业的重视程度
作业时长合理性
反馈评价的及时性
其他
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12.
您对非书面作业的效果反馈方式【多选题】
课堂口头提问反馈
学生互相分享交流
家长微信/电话反馈
查看作业成果
不专门反馈
其他
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13.
您认为当前非书面作业实施中存在的主要困难【多选题】
设计耗时费力
学生能力差异大，难以兼顾
家长配合度不高
效果难以检测
缺乏优质设计案例参考
其他
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14.
结合教学实践，您认为当前小学低年级数学非书面作业设计与实施中，最亟待解决的问题是什么？
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15.
针对小学低年级数学非书面作业的优化，您有哪些具体的教学建议或实施思路？
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