核心素养导向下初中物理单元整体教学实证研究学生调查问卷

你对初中物理“浮力”“质量与密度”“运动和力”等单元的整体教学模式（知识连贯讲解、单元整体设计）的兴趣程度如何？

在核心素养导向的物理单元整体教学课堂上，你主动参与课堂发言、小组讨论、实验探究等活动的意愿如何？

与以往碎片化的物理教学相比，单元整体教学是否帮助你更好地理解单元内知识点的关联（如“运动和力”单元中不同知识点的衔接）？

通过单元整体教学，你对物理观念（如物质观念、能量观念、运动与相互作用观念）的理解和形成效果如何？

在单元整体教学过程中，你能否运用所学物理知识和科学思维（分析、推理、论证等）解决实际物理问题？

单元整体教学是否激发了你对物理学科的探究欲望（如主动思考物理现象、尝试动手做物理实验）？

你对“浮力”（自然单元）、“质量与密度”（主题单元）等不同类型单元的整体教学设计，适应程度如何？

你认为单元整体教学中的课堂活动（单元实验、小组合作探究、单元知识总结等），对提升你的课堂参与度帮助大吗？

经过一段时间的单元整体教学，你对物理学科的学习态度（如主动预习、课后复习、主动请教问题）是否有积极变化？

10.

综合来看，你认为核心素养导向下的初中物理单元整体教学，是否能帮助你提升物理学习成绩和核心素养发展水平？

11.

补充说明（可选）：你对初中物理单元整体教学有其他想法、建议或疑问，可在此处填写：问卷到此结束，再次感谢你的真诚配合！*