青海省中小学教师未成年人涉毒违法犯罪防控调研问卷

1. 您任教学段【单选】

小学

初中

高中（含中职）

2. 您的岗位身份【单选】

班主任

学科教师

德育/安全管理干部

法治副校长/心理健康教师

3. 从教以来，您在工作中直接处置或者知情的本校/本区域中小学生涉毒、药物滥用相关线索（含被引诱、尝试吸毒、涉毒违法犯罪、笑气、新精神活性物质滥用等）情况?【单选】

从未听说、没有任何线索

听说过相关传闻，但无法核实、没有正式线索

直接接触/处置过1起

直接接触/处置过2起及以上

4. 结合您的观察，您认为我省中小学生最容易接触到的涉毒/药物滥用风险是?（可多选）【多选】【多选题】

奶茶、巧克力、邮票、电子烟等伪装型新型毒品、新精神活性物质

笑气、管制类精神药品（聪明药等）滥用

传统毒品（海洛因、鸦片等）

网络社群、短视频、社交软件上被陌生人拉拢引诱

同伴、校外不良青年拉拢教唆

家长、家庭成员涉毒带来的风险

其他

5. 您是否清楚2020年九部门《侵害未成年人案件强制报告制度意见（试行）》中，未成年人涉毒相关情形的强制报告适用规则?【单选】

完全清楚，能够准确区分被害人涉毒、学生自身涉毒的报告边界

知道强制报告，但分不清学生自己涉毒是否属于报告范围

听过强制报告这个制度，但不了解具体情形

完全不了解

6. 如果发现学生存在涉毒线索，您知道第一时间可以向哪些主体报告求助?（可多选）【多选】【多选题】

7. 您所在学校，常态化毒品预防教育开展情况?【单选】

有固定课时、专项课程，有专门禁毒师资

融入安全教育、法治课、班会，每年开展几次主题活动

转发通知、看线上禁毒平台，碎片化宣传

几乎没有开展专门禁毒教育

8. 在识别学生涉毒高危信号上，您认为自己最大的困难是?（可多选）【多选】【多选题】

分不清新型毒品、伪装毒品，识别能力不足

不知道哪些行为、情绪变化属于涉毒高危信号

担心误判，报告之后引发家校矛盾、学生心理危机

缺少和涉毒风险学生谈心、心理干预的方法

家校配合难，家长不配合、不重视

没有困难，基本可以识别处置

9. 您认为，当前未成年人涉毒，最主要的诱发因素是?【单选】

好奇心强、猎奇心理，辨别能力弱

同伴圈层影响、校园周边不良交友

网络诱导、线上渠道获取

家庭监护缺失、家庭教育缺位

其他

10. 本次培训前，您参加过专门针对未成年人涉毒犯罪、强制报告、涉毒学生干预的专题培训吗?【单选】

参加过系统专题培训

只参加过一般禁毒宣传讲座

从未参加过相关培训

11. 结合您在青海本地校园工作的观察，您认为我省中小学生涉毒风险，有哪些区别于内地省份的地域特点、特殊风险点?【简答】

12. 如果在校园内发现涉毒高危学生，您最希望获得学校、公安、检察、禁毒部门提供哪些支持、资源或者实操指引?【简答】