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六十九团中学课堂量化评价试点工作征集意见表
含AI生成内容
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本问卷面向语文、数学、物理试点学科的授课教师、听课教师、教研组长征集意见，为优化课堂量化评价表、完善推广方案提供依据。请您结合试点实际情况如实填写，感谢您的支持！
一、基础信息
*
1.
您的身份
授课教师
听课教师
教研组长
*
2.
您所在的学科
语文
数学
物理
*
3.
您的教龄
请选择
0-3年
4-10年
11-20年
21年及以上
*
4.
本次试点中，您参与的听课/授课节数
请选择
1-2节
3-5节
6-10节
11节及以上
*
5.
您填写的问卷类型
单次听课反馈
试点周期整体反馈
二、量表与实施情况评价 请根据实际情况选择对应认同程度：
（1=非常不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）
*
6.
请对课堂量化评价量表及实施情况进行评价
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
量表整体贴合本学科课堂教学实际场景
量表整体贴合本学科课堂教学实际场景
量表指标能够准确评价课堂教学的优劣
量表指标能够准确评价课堂教学的优劣
量表的指标权重分配合理，符合课堂教学重点
量表的指标权重分配合理，符合课堂教学重点
通用指标与本学科教学要求匹配度高
通用指标与本学科教学要求匹配度高
学科特色指标能够体现本学科的教学特点
学科特色指标能够体现本学科的教学特点
量表评分细则清晰，打分标准明确
量表评分细则清晰，打分标准明确
量表指标可观测、可量化，无模糊不清的条目
量表指标可观测、可量化，无模糊不清的条目
听课过程中能够对照量表同步完成记录，无需额外花费过多时间
听课过程中能够对照量表同步完成记录，无需额外花费过多时间
量表填写流程简便，不会增加过重工作负担
量表填写流程简便，不会增加过重工作负担
量表能够减少主观打分偏差，保证评价公平
量表能够减少主观打分偏差，保证评价公平
不同听课人对同一节课的打分标准容易统一
不同听课人对同一节课的打分标准容易统一
量表能够有效帮助诊断课堂教学的问题与不足
量表能够有效帮助诊断课堂教学的问题与不足
量表评价结果能够指导教师改进课堂教学
量表评价结果能够指导教师改进课堂教学
本次试点的听课安排合理，未冲击正常教学秩序
本次试点的听课安排合理，未冲击正常教学秩序
您愿意在后续工作中继续使用优化后的量化量表
您愿意在后续工作中继续使用优化后的量化量表
三、量表条目优化建议
7.
您认为量表中最合理的3个指标是：
*
8.
您认为量表中最不合理、最需要修改的3个指标是：
*
*
9.
您认为量表中冗余、可删除的指标是：
*
10.
您认为量表中缺失、需要新增的学科特色指标是：
*
11.
您对量表评分细则的修改建议是：
四、整体意见与建议
*
12.
您对本次课堂量化评价试点工作的整体评价是
非常不满意
非常满意
1
2
3
4
5
*
13.
您认为后续推广量化评价工作时，最需要优先解决的问题是
【多选题】
量表指标设置不合理
评分标准模糊不清
增加教师工作负担
教师对量化评价接受度低
培训不到位操作不熟练
与现有教学工作安排冲突
其他
*
14.
您对课堂量化评价工作的其他补充意见或建议：
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