人工智能赋能高校思政课教学的调查问卷

您的年级

大一

大二

大三

大四

您的专业

文科类

理科类

工科类

其他类

您是否使用过人工智能工具或平台辅助学习？

经常使用

偶尔使用

听说过但未使用过

完全不了解

您认为人工智能教学平台可以满足您对思政课的学习需求吗？

非常可以

比较可以

不可以

您认为需要人工智能赋能思政课吗？

非常需要

比较需要

不太需要

不需要

您认为人工智能在高校思政课教学中的合适角色是什么？

辅助角色

主导角色

其他

您认为人工智能对高校思政课的教学效果有何影响？

显著提升

有一定提升

没有明显变化

有一定的负面影响

您认为人工智能赋能高校思政课教学与传统思政课教学相比具有哪些优势？【多选题】

10.

您认为智慧教室或智能教学平台在思政课中起到哪些作用？【多选题】

11.

您使用过的人工智能教学平台有哪些功能？【多选题】

12.

您与思政课教师在人工智能教学平台的互动情况

互动较多

互动较少

没互动

13.

您们学校对于人工智能赋能高校思政课的应用情况？

应用频繁

应用一般

应用很少

没有应用

14.

您认为所在学校是否已经形成熟练运用人工智能进行教学的思政课教师队伍

已经具备

不完全具备

不具备

15.

您认为思政课教师使用人工智能对于您的学习帮助具体有哪些？（对教育对象的成效）【多选题】

16.

您认为人工智能赋能高校思政课教学会产生什么积极影响？【多选题】

活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性，激发学生学习活力与热情

智能查找学习课程所需资料，精准掌握课堂内容

将复杂枯燥的教学内容变得通俗易懂，帮助学生更好的理解与记忆

可以将学生阶段性学习成果生成可视化评估报告

可以与教师在线互动，及时解决疑难困惑

实现线上与线下，虚拟与现实结合的课堂环境

使得教学方法融入科技手段辅助教学

其他

17.

您认为人工智能赋能高校思政课的风险挑战有哪些？【多选题】

人工智能的数据安全制度尚未完善，监管力度也不大

教师一味地关注数据，缺少对学生情感上的关爱

数据泄露与信息无底线滥用，收集带来隐私安全风险

使学生容易对教师所教授的内容产生怀疑

其他

18.

您认为人工智能赋能高校思政课的现实困境有哪些？（教师层面）【多选题】

部分教师主观上不接受现代化技术

人工智能技术复杂，很难在短时间内培养技术型思政教师

教师科研教学任务重，没有精力与时间学习现代化技术

学校难以投入大量人工智能技术支持教师教学

人工智能技术可能无法准确的量化教师的教学成效

其他

19.

人工智能赋能高校思政课教学的困境有哪些？（学生层面）【多选题】

学生对于人工智能过度依赖，容易养成惰性思维，缺乏创新意识

人工智能的个性化学习推荐，使学生只关注感兴趣的知识内容

人工智能中的“算法黑箱”，使得学生对人工智能产生不信任的情感危机

智能网络教学平台的滥用引发学术不端的行为出现

其他

20.

您认为推动人工智能赋能高校思政课教学的关键因素是？【多选题】

21.

您认为应该如何正确引导人工智能赋能高校思政课【多选题】

加强对人工智能读取、收集、储存信息的监管力度，以防个人信息与隐私的泄露

始终坚持思政课立德树人的正确价值导向，防止西方文化思潮的渗透

加强对思政课教师数智化素养的培养，学习与应用人工智能技术分析学生学习情况

适度合理应用人工智能，着重发挥学生的主观能动性

加强筛选甄别信息的能力，以防被不良信息诱导

以价值观培养为着力点，加大对学生的人文关怀力度

其他