小学班级管理看法问卷调查

本问卷旨在了解小学低年级班级“微规则”的建构过程、实施效果及相关需求，数据仅用于教育研究。请根据班级实际情况如实填写，所有信息将严格保密，感谢您的支持与配合！
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1.
您的身份是
师范生
非师范生
教师
学校管理者
家长
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2.
家里孩子处于低年级
一年级
二年级
没有
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3.
您认为班级规则建构应该【多选题】
教师单独制定
教师引导，学生参与讨论
家长参与制定
其他
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4.
制定班规时，你会考虑学生年龄特点吗
完全考虑
部分考虑
较少考虑
不考虑
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5.
您认为班级规则建构应该覆盖哪些方面【多选题】
课堂纪律（举手发言，坐姿）
课间活动（安全游戏，不打闹）
卫生习惯（如整理书包，垃圾分类）
交往礼仪（礼貌用语，互助合作）
作业提交（按时完成，书写规范）
其他
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6.
班规表述您更倾向于
正面引导（如请不要喧哗）
禁止性语言（如不允许大声喧哗）
两者结合
无固定语言
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7.
执行班规的奖惩方式【多选题】
口头表扬/批评
小红花、积分等物质奖励
取消部分活动资格
班级荣誉称号（如“规则小标兵”）
无明确奖惩
其他
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8.
实施规则过程中可能会遇到哪些困难【多选题】
学生年龄小，难以长期坚持
规则内容不合理，执行难度大
缺乏有效的监督机制
奖惩方式效果不佳
家长配合度不够
其他
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9.
您认为制定班规有利于培养学生规则意识吗
非常有利于
比较有利于
一般
不太明显
没有作用
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10.
关于小学低年级班级规则建构您还有哪些建议吗？
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