“双减”背景下小学数学分层教学实践调查问卷

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1.
你的性别是？
男
女
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2.
你所在的班级是？
六年级1班
六年级2班
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3.
你对目前数学学习的整体感受是
比较轻松
基本能够跟上
有一定困难
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4.
教师会根据不同学生的学习情况安排不同要求。
经常
有时
很少
从不
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5.
教师会结合课堂表现和作业情况调整学习要求。
经常
有时
很少
从不
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6.
学生能够清楚地知道自己当前需要完成哪一项任务。
经常
有时
很少
从不
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7.
学生的学习层次会随着进步或退步进行调整。
经常
有时
很少
从不
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8.
课堂中会出现不同难度的学习任务。
经常
有时
很少
从不
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9.
教师提问会考虑不同学生的学习基础。
经常
有时
很少
从不
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10.
小组活动中不同学生会承担不同任务。
经常
有时
很少
从不
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11.
教师会对学习有困难的学生进行针对性辅导。
经常
有时
很少
从不
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12.
学生可以根据自己的情况选择部分课堂任务。
经常
有时
很少
从不
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13.
教师会布置不同难度的数学作业。
经常
有时
很少
从不
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14.
数学作业中会设置必做题和选做题。
经常
有时
很少
从不
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15.
学生可以根据自己的情况选择提高题或拓展题。
经常
有时
很少
从不
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16.
教师会针对不同学生的错题安排不同的订正任务。
经常
有时
很少
从不
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17.
教师评价时会关注学生与自己过去相比有没有进步。
经常
有时
很少
从不
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18.
教师会根据不同学习任务给出不同的评价要求。
经常
有时
很少
从不
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19.
数学课堂中会使用自评、互评等多种评价方式。
经常
有时
很少
从不
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20.
评价结果会影响下一阶段的学习任务或学习分层。
经常
有时
很少
从不
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21.

你觉得现在数学课堂中的分层学习对自己有没有帮助？请简单说一说。

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22.

你希望老师在数学分层教学中做哪些调整？

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