九年一贯制学校六七年级体育专项运动技能衔接
教师调查问卷

一、基本信息
*
1.
1. 您的性别：
男
女
*
2.
2. 您的教龄：
5年及以下
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
*
3.
3. 您的任教学段：
仅小学部（含六年级）
仅初中部（含七年级）
跨小学部、初中部（含六七年级）
随班升级教学（从六年级到七年级）
*
4.
4. 您的专项特长：
跳绳
足球
篮球
田径
其他（请注明：）
*
5.
5. 您是否组织或参与过六七年级体育教学衔接相关培训：
是
否
*
6.
6. 您所在学校体育教师人数：
3人及以下
4-6人
7-10人
10人以上
二、课程内容衔接调研
*
7.
1. 您是否明确六年级与七年级跳绳、球类（足球、篮球）、田径三大专项的教学目标差异？（单选）
非常明确
比较明确
一般
不太明确
完全不明确
*
8.
2. 您在制定六年级体育教学计划时，对七年级体育专项技能要求的考量情况？（单选）
非常重视
较多考虑
一般
较少考虑
不考虑
*
9.
3. 您在制定七年级体育教学计划时，是否会调研六年级学生三大专项的基础技能掌握情况？（单选）
每次都会
经常会
偶尔会
很少会
不会
*
10.
4. 跳绳项目六年级教学内容与七年级的衔接程度
衔接紧密
衔接一般
衔接薄弱
*
11.
5. 篮球项目六年级教学内容与七年级的衔接程度
衔接紧密
衔接一般
衔接薄弱
*
12.
6. 足球项目六年级教学内容与七年级的衔接程度
衔接紧密
衔接一般
衔接薄弱
*
13.
7. 田径项目六年级教学内容与七年级的衔接程度
衔接紧密
衔接一般
衔接薄弱
*
14.
8. 跳绳项目六年级教学内容侧重
基础动作规范（如单摇、双脚跳）
动作提升（如双摇、花样跳）
无明确侧重
*
15.
9. 足球项目六年级教学内容侧重
基础动作（如带球、传球）
简单战术配合
无明确侧重
*
16.
10. 篮球项目六年级教学内容侧重
基础动作（如运球、投篮）
简单战术配合
无明确侧重
*
17.
11. 田径项目六年级教学内容侧重
基础体能（如跑步、跳跃）
专项技巧（如短跑起跑、跳远姿势）
无明确侧重
*
18.
12. 跳绳项目七年级教学内容侧重
基础动作巩固
动作难度提升
体能结合训练
无明确侧重
*
19.
13. 足球项目七年级教学内容侧重
基础动作巩固
战术配合提升
竞技能力培养
无明确侧重
*
20.
14. 篮球项目七年级教学内容侧重
基础动作巩固
战术配合提升
竞技能力培养
无明确侧重
*
21.
15. 田径项目七年级教学内容侧重
基础体能巩固
专项技巧提升
竞技能力培养
无明确侧重
*
22.
16. 您认为当前六七年级三大专项课程内容衔接存在的主要问题（可多选）【多选题】
六年级教学内容过于基础，无法衔接七年级难度
七年级教学内容起点过高，未考虑六年级基础
六七年级教学内容重复过多，浪费教学时间
三大专项内容衔接缺乏系统性规划
未结合六七年级学生身心发展特点设计衔接内容
其他（请注明：）
三、教学方法衔接调研
*
23.
1. 您认为六年级与七年级三大专项的教学方法差异程度（单选）
差异极大
差异较大
差异一般
差异较小
无差异
*
24.
2. 六年级三大专项教学主要采用的方法（可多选）【多选题】
游戏化教学
示范讲解法
分组练习法
自主练习法
纠错指导法
比赛激励
*
25.
3. 七年级三大专项教学主要采用的方法（可多选）【多选题】
游戏化教学
示范讲解法
分组练习法
自主练习法
纠错指导法
战术讲解法
竞技对抗法
*
26.
4. 您在教学中是否会根据六七年级学生身心发展特点（如六年级侧重兴趣培养、七年级侧重技能提升）调整教学方法？（单选）
每次都会
经常会
偶尔会
很少会
不会
*
27.
5. 您认为当前六七年级三大专项教学方法衔接存在的主要问题（可多选）【多选题】
六年级游戏化教学过多，缺乏技能系统性培养，衔接七年级难度大
七年级教学方法过于枯燥，未兼顾学生从小学到初中的适应过程
六七年级教学方法缺乏连贯性，学生难以快速适应
教学方法未结合三大专项的技能形成规律设计
其他（请注明：）
*
28.
17. 您所在学校是否组织过六七年级体育教师的专项衔接联合教研？
每月1次及以上
每学期2-3次
每学期1次
从未组织
*
29.
18. 联合教研中，是否重点讨论过专项技能的衔接教学设计？
重点讨论
偶尔提及
未讨论
无联合教研
*
30.
19. 您是否希望获得六七年级专项运动技能衔接的标准化教学资源？（如衔接清单、图示手册）
非常希望
希望
无所谓
不希望
四、评价体系衔接调研
*
31.
1. 您所在学校是否有针对六七年级三大专项运动技能的衔接性评价体系？（单选）
有完善的体系
有简单的评价标准
没有专门体系，但有零散评价
完全没有
*
32.
2. 六年级三大专项技能评价主要侧重（可多选）【多选题】
动作规范性
参与积极性
基础技能掌握情况
体能表现
无明确评价重点
*
33.
3. 七年级三大专项技能评价主要侧重（可多选）【多选题】
动作规范性
技能熟练度
体能表现
战术运用能力
竞技成绩
无明确评价重点
*
34.
4. 您认为六七年级三大专项评价体系衔接存在的主要问题（可多选）【多选题】
评价标准脱节，六年级评价未为七年级铺垫
评价方式单一，无法全面反映衔接效果
未结合体质健康监测数据进行衔接评价
评价结果未用于指导衔接教学改进
评价未兼顾学生个体差异
其他（请注明：）
五、衔接制约因素与改进建议
*
35.
1. 您认为影响六七年级三大专项运动技能衔接的核心制约因素（可多选）【多选题】
教师缺乏衔接教学意识和能力
学校缺乏衔接教学规划和指导
六七年级学生身心发展差异大，适应困难
教学资源（器材、场地）不足
缺乏统一的衔接教学标准和方案
家长对体育衔接重视程度不够
学生体育基础差异大，难以统一衔接
其他（请注明：）
*
36.
2. 您认为构建六七年级三大专项运动技能衔接路径，应重点关注哪些方面（可多选）【多选题】
课程内容的梯度设计
教学方法的连贯性调整
评价体系的衔接统一
教师衔接教学能力培训
学生适应引导
教学资源保障
家校协同
结合体质健康监测数据优化衔接
其他（请注明：）
*
37.
3. 对于完善六七年级三大专项运动技能衔接教学，您有其他具体建议：
问卷填写完毕，再次感谢您的宝贵时间与真诚分享！
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