农村中学信息技术教学现状调查问卷

你的身份：

学生

教师

2.学校信息技术机房电脑数量能否满足一人一机:

完全满足

基本满足

完全不能满足

3.机房电脑设备老化、卡顿、故障频率:

几乎无故障

偶尔卡顿

经常损坏无法使用

4.信息技术课堂网络环境:

全程稳定可用

时断时续

基本无网络

5.除机房课外，学校是否提供课后自由上机练习时间:

每周固定开放

偶尔开放

从不开放

6.信息技术老师课堂主要授课形式:

教师全程演示灌输，学生照做

项目任务 / 小组合作探究

自主上机练习为主，教师巡回指导

以理论背诵、做题为主

7.课堂实操遇到问题时，老师能否及时答疑:

能快速一对一指导

只能统一集体讲解

基本无暇顾及

8.你对上信息技术课的兴趣程度:

非常感兴趣

一般，完成任务即可

觉得枯燥，不想参与

9.课堂小组合作学习开展情况:

每节课都有小组任务

单元课偶尔安排

几乎没有小组合作

10.信息技术课程期末考核主要方式

纸质试卷笔试

上机实操作品测试

课堂表现项目成果综合打分

11.老师是否会对你课堂操作、小组表现、项目过程进行记录评价:

全程记录，定期反馈

只看最终作品，不关注过程

仅期末一次打分

12.课程结束后是否会进行学生自评、小组互评:

每次项目都会自评互评

偶尔开展

从来没有

13.你认为当前考核方式能否真实反映你的信息技术操作与创新能力:

完全可以

部分可以，偏重背诵理论

不能，只看笔试成绩

14.课堂上是否有机会自主设计、创新完成实操作品?

经常有自主创作空间

只能按老师步骤操作

无任何创作机会

15.老师是否讲解网络安全、数据隐私、信息社会责任相关内容:

系统讲解并结合案例

简单提几句

从未讲解

16.开放题

1.你认为信息技术课堂最大的问题是什么?

2.你希望信息技术课增加哪些实践内容、改进哪些地方?

2.所学专业:

计算机 / 信息技术相关专业

其他学科转岗

3.兼任其他教学 / 行政工作:

无兼任

兼任 1 门学科

兼任其他行政事务

4.从事信息技术教学年限:

3 年以内

3-8 年

8 年以上

5.学校每年提供信息技术外出培训、教研学习机会:

每年多次

每年 1 次

极少，几年一次

无任何外出学习机会

6.校内信息技术学科专项教研、教学交流开展频率:

每月固定研讨

每学期 2-3 次

几乎不开展

7.日常繁重的兼任工作是否占用你专业备课、资源开发时间:

严重占用，无多余时间钻研教学

略有影响，尚能兼顾

基本不影响

8.学校是否设立信息技术教学改革、校本资源开发专项经费:

有专项经费支持

少量经费

无任何经费支持

9.学校是否将信息技术课程创新、竞赛、资源开发纳入绩效考核激励:

有明确奖励机制

仅口头鼓励无实质奖励

未纳入考核

10.学校机房设备、网络能否支撑项目式、跨学科实操教学:

设备网络完善，完全支撑

勉强够用，频繁故障

设备老旧，无法开展复杂实践项目

11.现有适配农村学情、结合乡村生产生活的校本教学资源（课件、微课、项目案例）储备情况:

资源丰富，可直接使用

仅有少量通用资源，无农村特色素材

无校本资源，仅使用统一教材

12.自主开发乡村主题教学资源（农业物联网、非遗数字展厅等）最大阻碍:

时间不足，任务繁重

拍摄、剪辑、技术调试难度大

无经费、设备支持

无跨学科教师协同配合

13.学校是否联动城区优质学校共享信息化教学资源:

长期稳定资源互通

偶尔交流少量资料

无资源共享渠道

14.你日常主流授课模式:

传统讲授演示，学生模仿操作

项目式学习、小组探究为主

翻转课堂自主学习

以理论背诵、习题训练为主

15.开展项目化、跨学科教学的主要困难（可多选）:【多选题】

设备网络不足，无法支撑实操

学生基础差异大，课堂难以管控

缺乏配套校本素材，备课工作量大

课时紧张，教学任务重

无其他学科教师协同配合

学生课后无设备巩固练习

16.学生课堂普遍存在的问题:

基础薄弱，上机操作能力差距大

学习主动性低，缺乏探究兴趣

不会小组协作，分工混乱

实操遇到问题不愿主动思考

17.本校信息技术课程现行评价方式:

仅期末笔试作为唯一依据

期末实操少量课堂表现

过程性记录 + 自评互评 + 教师综合评价

无规范评价标准

18.是否制定基于四大核心素养（信息意识、计算思维、数字化创新、信息社会责任）的评价量表:

已完整使用素养评价量表

仅有简单评分表，未对应核心素养

无标准化评价工具，凭主观打分

19.开展多主体评价（自评、互评、师评）的阻碍:

课时有限，耗时过长

学生自评互评标准模糊，结果可信度低

学校不重视过程性评价，只看期末成绩

无配套记录表格工具

20.现有评价体系能否完整反映学生实操能力、创新思维与综合素养:

基本可以全面评价

偏重理论，忽视实操与创新

仅能反映短期应试水平