合肥市大班幼儿家长幼小衔接观念

尊敬的家长：您好！本次问卷调查旨在了解大班幼儿家长的幼小衔接观念现状，问卷结果仅用于学术研究，我们将严格保密您的个人信息，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
第一部分:人口统计信息
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的孩子
男
女
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3.
您的学历
初中及以下
高中/中职
大专
本科
硕士及以上
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4.
您的职业
机关/事业单位工作人员
企业职工
自由职业者
全职家长
其他
其他注明
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5.
您的职业
机关/事业单位工作人员
企业职工
自由职业者
全职家长
其他
其他注明
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6.
您的孩子是否就读于公立幼儿园
是
否
第二部分 幼小衔接观念调查本部分共27题，采用5点李克特量表计分，1表示“非常不同意”，2表示“不太同意”，3表示“中立”，4表示“比较同意”，5表示“非常同意”，请您根据自身认知选择对应分值。
一、知识准备维度（共7题）
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7.
幼小衔接的核心是让孩子提前学习拼音、算术等小学知识
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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8.
孩子认识的汉字越多，越能适应小学学习
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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9.
提前学习小学数学计算，能让孩子在入学后更有优势
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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10.
幼儿园阶段不需要刻意教孩子知识，玩中学即可
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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11.
过度提前灌输小学知识，会让孩子入学后失去学习兴趣
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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12.
我会主动给孩子报识字、算数类的幼小衔接辅导班
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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13.
我认为小学的知识难度不大，孩子入学后再学也来得及
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
二、习惯培养维度（共7题）
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14.
培养孩子按时完成任务的习惯，比提前学知识更重要
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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15.
我会刻意训练孩子的专注力，比如让孩子独立完成拼图、绘本阅读
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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16.
孩子是否能自己整理书包、文具，对幼小衔接影响不大
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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17.
我会引导孩子养成规律的作息（如早睡早起），为小学做准备
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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18.
培养孩子的倾听习惯（如认真听他人讲话），有助于适应小学课堂
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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19.
我会鼓励孩子自己解决与同伴的小矛盾，培养独立处事的习惯
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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20.
孩子吃饭、穿衣等生活自理能力，不需要在幼儿园阶段重点培养
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
三、适应维度（共7题）
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21.
孩子能否快速融入小学的集体生活，是幼小衔接成功的关键之一
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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22.
我担心孩子进入小学后，无法适应长时间的课堂教学
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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23.
孩子的情绪调节能力（如遇到挫折不哭闹）对幼小衔接很重要
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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24.
小学老师的教学方式应该更贴近幼儿园，减缓孩子的适应压力
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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25.
我会带孩子参观即将就读的小学，帮助孩子熟悉环境
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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26.
我认为孩子只要知识学得好，适应小学生活是自然而然的事
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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27.
幼儿园应该多组织模拟小学课堂的活动，帮助孩子适应
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
四、政策与家校协同维度（共6题）
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28.
幼儿园和小学应该加强沟通，共同开展幼小衔接工作
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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29.
政府出台的幼小衔接政策，对家长开展家庭教育有指导意义
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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30.
我会主动参加幼儿园组织的幼小衔接家长讲座/沙龙
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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31.
家校合作在幼小衔接过程中，作用并不突出
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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32.
家校合作在幼小衔接过程中，作用并不突出
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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33.
我希望幼儿园和小学能共享孩子的发展情况，便于衔接教育
选项1
选项2
选项3
选项4
选项5
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