天水市玉泉中学初中道德与法治课“议题式教学法”应用现状教师调查问卷

第一部分：基本信息

1. 您的教龄：

A. 5年以下（青年教师）

B. 5-10年（中年教师）

C. 10年以上（资深教师）

2. 您的学历背景：

A. 本科及以下

B. 本科（思想政治教育专业毕业）

C. 本科（其他专业毕业）

D. 研究生及以上

第二部分：单选题（请在最符合您情况的选项上打“√”）

3. 您对“议题式教学法”的理论内涵、实施流程及核心素养培育要求的熟悉程度如何？

A. 非常熟悉，能精准阐述

B. 比较熟悉，了解基本流程

C. 一般，仅听过概念

D. 不熟悉，从未系统学习过

4. 您获取“议题式教学”相关知识（如培训、期刊、网络资料）的主要渠道是？

A. 学校组织的正规教师培训

B. 阅读专业期刊与学位论文

C. 网络搜索与自媒体分享

D. 同事间的口头交流与探讨

5. 在道德与法治课的实际教学中，您采用议题式教学法的频率是？

A. 每节课必用

B. 经常使用，每周2-3次

C. 偶尔使用，仅在公开课或重点课时

D. 几乎不用，以讲授为主

6. 您在设计教学议题时，主要的信息来源是？

A. 教材及教参内容

B. 当下社会热点新闻

C. 学生的日常生活与真实困惑

D. 本地风土人情与家乡建设实例

7. 相比于传统讲授式教学，您认为议题式教学法对提升学生课堂参与度的作用是？

A. 作用显著，学生参与度大幅提升

B. 有一定作用，但提升有限

C. 作用不明显

D. 反而降低了课堂效率

8. 您认为目前教学议题设计中最大的痛点是？

A. 议题陈旧，缺乏时代感与新鲜感

B. 议题思辨性不足，过于简单或唯一答案

C. 议题太难，超出学生认知水平

D. 议题与教学内容关联度低，偏离目标

9. 在开展议题探究活动时，您对课堂的组织与引导能力自我评价如何？

A. 非常自信，能有效把控方向与节奏

B. 比较熟练，能处理一般突发情况

C. 一般，偶尔会出现讨论跑题现象

D. 不太熟练，感觉难以驾驭课堂

10.

10. 您认为目前阻碍您在课堂上大规模推广议题式教学的最主要原因是？

A. 中考进度压力大，时间不够

B. 实施难度大，耗时耗力且效果难测

C. 学生基础参差不齐，难以兼顾

D. 学校缺乏相关评价与激励机制

11.

11. 在议题式教学的评价环节，您更倾向于关注哪方面？

A. 学生的探究过程、合作能力与思维深度

B. 学生的发言结果与标准答案的契合度

C. 学生的课堂纪律与参与态度

D. 学生的课后作业完成质量

12.

12. 您认为本校道法课教师在议题式教学实施方面的整体水平处于？

A. 优秀，大部分教师都能熟练实施

B. 一般，处于探索与起步阶段

C. 较差，多数教师存在理念误区

D. 不清楚

13.

13. 您对学校目前在议题式教学资源配置（如多媒体设备、图书资料、案例库）的满意度是？

A. 非常满意，资源丰富

B. 基本满意，能满足基本需求

C. 不太满意，存在设备老化或资源匮乏

D. 非常不满意，严重制约教学

14.

14. 您希望学校在教师专业发展方面提供哪些支持？（多选，）【请选择3项】

A. 常态化的实操培训与示范课观摩

B. 搭建校内外教研共同体，交流经验

C. 聘请专家进行一对一指导

D. 建立优质教学资源共享平台

E. 其他：

15.

15. 您认为议题式教学法对落实“立德树人”根本任务及培育学生核心素养的价值是？

A. 价值巨大，是关键有效路径

B. 有一定价值，但需完善实施

C. 价值有限，不如传统教学直接

D. 不清楚，未深入思考

第三部分：主观简答题

16.

16. 主观题：结合您在天水市玉泉中学的教学实践，您认为当前开展议题式教学最亟待解决的一个具体问题是什么？并请尝试提出一条具体的改进建议。