家庭情感教育与儿童社交适应能力关系调查问卷

尊敬的家长，您好！
       我们正在进行一项关于家庭情感教育与儿童成长发展的研究。本问卷旨在了解您在家庭中进行情感教育的方式，以及您孩子的社交能力发展状况。您的真实回答对我们至关重要，所有数据仅用于课题研究，并将被严格保密。请您根据家庭实际情况填写，感谢您的支持与参与！
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1.
您与孩子的关系：
父亲
母亲
其他监护人（如祖父母等）
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2.
孩子的性别：
男
女
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3.
孩子年龄：
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4.
孩子所在班级：
小班
中班
大班
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5.
家庭结构：
核心家庭（父母与孩子）
主干家庭（与祖辈同住）
单亲家庭
其他
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6.
主要抚养人（可多选）【多选题】
父母
（外）祖父母
其他
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7.
您的主要教育程度：
高中及以下
大专
本科
硕士及以上
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8.
家庭平均每日使用电子设备（电视、平板、手机）进行娱乐的时长（非学习目的）：
少于1小时
1-2小时
2-3小时
3小时以上
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9.
请根据您的实际感受，判断下列描述与您家庭情况的符合程度。
非常不符合不太符合一般比较符合非常符合
A1. 情绪觉察 我能敏锐地察觉到孩子情绪的变化（如开心、沮丧、害怕）。
A1. 情绪觉察 我能敏锐地察觉到孩子情绪的变化（如开心、沮丧、害怕）。
A2. 情绪接纳 我认为孩子表现出负面情绪（如哭闹、发脾气）是正常的。
A2. 情绪接纳 我认为孩子表现出负面情绪（如哭闹、发脾气）是正常的。
A3. 情绪沟通 我会鼓励孩子说出他内心的感受和想法。
A3. 情绪沟通 我会鼓励孩子说出他内心的感受和想法。
A4. 情感表达 我们家成员之间会经常用语言或行动（如拥抱）表达爱和关心。
A4. 情感表达 我们家成员之间会经常用语言或行动（如拥抱）表达爱和关心。
A5. 情绪辅导 当孩子难过时，我会先共情安慰（如“我知道你很难过”），再处理问题。
A5. 情绪辅导 当孩子难过时，我会先共情安慰（如“我知道你很难过”），再处理问题。
A6. 冲突解决 当家庭成员发生矛盾时，我们能通过冷静沟通而非争吵来解决问题。
A6. 冲突解决 当家庭成员发生矛盾时，我们能通过冷静沟通而非争吵来解决问题。
A7. 数字管理 我们有明确的规则限制孩子使用电子设备（手机、平板等）的时间。
A7. 数字管理 我们有明确的规则限制孩子使用电子设备（手机、平板等）的时间。
A8. 家校合作 我会主动与幼儿园老师沟通孩子的情感和社交表现。
A8. 家校合作 我会主动与幼儿园老师沟通孩子的情感和社交表现。
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10.
请根据您孩子最近一个月的实际情况进行判断。
非常不符合不太符合一般比较符合非常符合
B1. 主动性 我的孩子能主动发起游戏或加入其他小朋友的玩耍。
B1. 主动性 我的孩子能主动发起游戏或加入其他小朋友的玩耍。
B2. 合作性 在集体游戏中，他/她懂得遵守规则并与同伴合作。
B2. 合作性 在集体游戏中，他/她懂得遵守规则并与同伴合作。
B3. 分享行为 他/她愿意与其他小朋友分享玩具或零食。
B3. 分享行为 他/她愿意与其他小朋友分享玩具或零食。
B4. 共情能力 他/她能注意到同伴的情绪（如看到朋友不开心会上前安慰）。
B4. 共情能力 他/她能注意到同伴的情绪（如看到朋友不开心会上前安慰）。
B5. 冲突解决 与同伴发生争执时，他/她较少攻击他人，能尝试用语言解决。
B5. 冲突解决 与同伴发生争执时，他/她较少攻击他人，能尝试用语言解决。
B6. 适应能力 进入新环境（如新班级、聚会），他/她能较快适应。
B6. 适应能力 进入新环境（如新班级、聚会），他/她能较快适应。
B7. 表达能力 他/她能清晰地用语言表达自己的需求和想法。
B7. 表达能力 他/她能清晰地用语言表达自己的需求和想法。
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11.
（对应家园合作） 您通常通过什么方式与幼儿园老师沟通？您希望从老师那里获得哪些关于孩子情感或社交方面的支持？
（1）沟通方式：电话、微信、当面沟通； （2）包括观察反馈、专业方法引导、家校协同策略
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12.
（对应数字环境） 在管理孩子使用电子设备方面，您遇到的最大挑战是什么？您有哪些有效的经验或方法？
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13.
（对应策略创新） 请分享一个您家庭中进行的、您认为最有助于培养孩子情感或社交能力的活动或习惯（如家庭会议、共读绘本、角色扮演游戏等）。
问卷到此结束，再次衷心感谢您的宝贵时间和真诚分享！
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