温州民营经济发展历程赋能高职院校思政教育的问卷调研（教师版）

尊敬的思政教师： 您好！本问卷为《温州民营经济发展历程赋能高职院校思政教育的创新研究》专项调研，聚焦资源转化难点、课堂融入堵点、育人机制痛点、师资能力瓶颈，所有数据仅用于学术研究、教学改革、课题结题，请据实填写。
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您任教的高校名称：
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您的任教年限：
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您的学历：
本科
硕士
博士
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您主讲课程：【多选题】
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
思想道德与法治
形势与政策
马克思主义基本原理
中国近现代史纲要
其他
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1. 您所在高校思政课融入本土民营经济资源的现状是?
A. 体系化、专题化、常态化
B. 碎片化、随机化、个人化
C. 基本未融入
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2. 您在教学中最大的痛点是:”经济史素材难以转化为思政育人价值“
A. 非常符合
B 比较符合
C 一般
D 不符合
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3.您与专业课教师开展民营经济主题联合备课、教研的频率?
A. 常态化开展
B 偶尔开展
C 极少开展
D 从未开展
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4.结合教学实际，您认为”本土民营经济思政育人落地难的核心根源“是?【多选题】
A. 顶层设计不足、缺乏整体规划
B. 教学资源体系空白、无成套素材
C. 师资跨学科能力不足
D. 校企协同机制缺失
E. 学生学情认知壁垒难以突破
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5. 您认为当前开展 “民营经济发展历程赋能高职院校思政教育“最大资源短板是?（多选）【多选题】
A.总书记温州调研史料碎片化、无官方系统教学读本
B. 缺少可直接用于课堂的精神谱系、理论逻辑梳理
C. 缺少适配高职学情的本土化案例库
D. 缺少分专业、分类别的课程思政素材
E. 资源充足，无短板
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6.您所在高校民营经济主题实践育人存在哪些结构性问题?（多选）【多选题】
A. 实践基地不稳定、无制度化共建
B. 实践活动重参观、轻探究、无课程化设计
C. 缺少实践评价体系，育人成效无法量化
D. 企业配合育人缺少长效激励
E. 师资企业浸润不足，不懂产业真实精神
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7. 您在融入民营经济资源教学中普遍遇到的深层问题（多选）【多选题】
A. 容易陷入 “讲企业故事多、讲理论内涵少” 的浅层教学
B. 难以将民营经济实践与二十大精神、创新理论精准对接
C. 课时有限，无法开设系统专题教学
D. 学生只爱听创业故事，对精神谱系、理论逻辑兴趣弱
E. 缺少成熟教学范式，无模板可借鉴
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8.您认为”课程思政难以深度融合民营经济精神的根源“是?（多选）【多选题】
A. 缺少校级统一顶层设计
B. 专业课教师思政提炼能力弱
C. 思政教师不熟悉行业、企业真实场景
D. 无激励机制，教师投入动力不足
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9. 未来最需要学校推进哪项改革（多选）【多选题】
A. 编制《总书记温州调研精神谱系校本教材》
B. 建立分专业课程思政融入标准
C. 建立校企常态化协同育人机制
D. 建立实践教学课程化、评价标准化体系
E. 设立专项教研激励
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10.学校有系统培训，帮助教师掌握温州民营经济精神谱系内涵
很不符合
很符合
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11.学校有专项经费、课题支持本土思政资源开发
很不符合
很符合
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12.我有充足渠道入企调研、产业浸润、积累产业经验
很不符合
很符合
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13.当前育人评价机制能够真实反映本土思政育人成效
很不符合
很符合
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14.结合高职学情、双高建设、区域特色，谈谈如何真正实现 “民营经济发展史” 向 “思政育人资源” 的高质量转化？存在哪些尚未被发现的隐性堵点？
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