学生对高中历史中国古代经济史中经济学知识的了解现状调查研究

你就读的年级是

高一

高二

高三

提到中国古代经济史，你最先想到的是以下哪个内容？

农业生产如铁犁牛耕的推广、井田制瓦解、租庸调制等

商业贸易如丝绸之路贸易，市舶司管理外贸等

手工业如瓷器、纺织或明朝时期制瓷等行业开设工场、使用自由雇佣劳动等

其他（请填写）

没印象，不太清楚

你在学习中国古代经济史时遇到的主要困难【多选题】

专业术语难理解（如均田制、重农抑商、均输平准政策等经济知识）

经济规律抽象难懂（如生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等唯物史观）

缺乏现实联系，感觉学习起来枯燥无聊

教材内容单薄，老师补充少

其他

你对教材里经济史的内容中涉及的经济学知识（如供求关系，资源分配，税收原则等）了解多少？

基本了解

了解很少

基本不了解

你在政治课中所学的经济学知识，对你在中国古代经济史的学习是否有帮助？

有

很少

没注意

你会主动在课下查询教材中涉及的经济学知识吗？

会

不会

偶尔会

你们的老师在讲解经济史时，会融入经济学知识吗？

经常

很少

基本没有

如果老师用经济学理论和知识（如宏观调控：政府干预经济，资源分配，供求关系等）解释中国古代发生的经济现象，你是否感兴趣？

感兴趣，能加深理解

有些感兴趣，但担心不好理解

没兴趣，会增加负担

无所谓

你认为学习经济学知识对理解中国古代经济史是否有作用？

作用很大，能帮助我理解为什么历史会这样发展

有一定作用，但有时觉得联系不紧密

作用不大，记住史实就足够了

说不清楚

10.

你希望老师在讲授经济史时多补充哪些内容？【多选题】

11.

你的历史老师在讲授经济史涉及的经济学知识时，主要采用什么教学方式？【多选题】

解释经济概念的含义或让学生自主查阅资料

联系实际生活或者政治始终的经济学知识讲解

随教材其他内容一笔带过

结合史料数据等

12.

请将以下中国古代经济史教学内容按照你最希望老师详细讲解的程度进行排序【排序题】

赋税制度（如租庸调制、两税法）的演变逻辑
货币发展史（如交子、白银货币化）
农业技术与土地制度（如铁犁牛耕、均田制）
商业贸易与市场（如丝绸之路、榷场、商帮）
经济重心南移的过程与原因

13.

如果老师将经济学知识融入历史教学，你更接受以下哪一种方式？【多选题】

老师先讲解经济学概念的定义，再结合历史案例分析

老师通过历史情景中的具体问题，引导学生发现经济学逻辑

设计模拟活动，如榷场交易，税收模拟，在体验中理解

提供包含经济数据的史料，引导学生分析数据背后的规律

布置课后探究任务，让学生自己查找经济学知识并分享

其他

14.

在学习中国古代经济史时，以下哪些经济学思维你觉得最有难度？【多选题】

理解生产力，决定生产关系的逻辑（如铁犁牛耕，为何导致土地私有制）

理解政策与经济的互动关系（如重农抑商，海禁政策的影响）

理解经济数据背后的含义（如赋税比例，人口迁移数量）

理解不同经济现象之间的因果关系（如白银流入与银贵钱贱）

理解古代经济决策的合理性（如小农经济为何长期存在？）

其他

15.

学习了中国古代经济史之后，你是否更愿意关注当代的经济问题？（如物价，税收，贸易政策）

是，历史让我觉得经济问题很有趣

有一定的关注，但不完全是因为历史课

没有明显变化，历史和经济在我这里是分开的

不关注