韩语语言自我效能感, 学术身份认同调查

我已阅读并理解了本研究的说明，并听取了充分的解释。是否同意参加本研究？

是

否

国籍：

年龄：

学校名称：

专业：

性别：

学位阶段：硕士 / 博士

在韩居留时间：年个月

韩语能力水平（自我评价）：初级 / 中级 / 高级 / 母语水平

TOPIK 等级：级（可填写“无”）

我能够在课堂或研讨会上用韩语表达自己的观点。

我能够在研究相关讨论中用韩语与同学自由交流意见。

我能够用韩语与指导教授讨论研究课题。

我能够在学术发表中用韩语自信地表达内容。

在被提问或反驳时，我能够用韩语及时回应。

我能够用韩语有逻辑地说明自己的研究想法。

在正式的学术场合用韩语发言对我来说没有太大负担。

10.

我能够用韩语有说服力地介绍自己的研究成果。

11.

我能够使用学术术语用韩语准确表达。

12.

我能够达到学术情境中所要求的韩语口语水平。

13.

我能够听懂课堂或研讨会中教授的讲解。

14.

我能够准确理解学术讨论中同学的发言内容。

15.

我能够听懂专业课程中使用的学术术语。

16.

我能够用韩语听懂学术发表并把握要点。

17.

我能够理解用韩语进行的线上学术讲座或研讨会。

18.

即使课程进度较快，我也能跟上韩语授课内容。

19.

在正式会议或学术活动中，我不会错过重要信息。

20.

即使存在发音或语调差异，我也能理解内容。

21.

我能够用韩语理解研究讨论的整体脉络。

22.

我能够达到学术情境中所要求的韩语听力水平。

23.

我能够阅读并理解韩语学术论文。

24.

我能够用韩语阅读专业教材并把握重点内容。

25.

我能够理解并利用研究相关的韩语资料。

26.

我能够区分学术文本中的观点与论据。

27.

我能够准确理解作业或研究中要求的韩语信息。

28.

我能够理解韩语学术文章的整体结构。

29.

即使遇到不熟悉的学术词汇，我也能理解整体含义。

30.

我能够阅读并理解有关研究动向的韩语文献。

31.

我能够以批判性视角阅读韩语学术文本。

32.

我能够达到学术情境中所要求的韩语阅读水平。

33.

我能够用韩语完成作业或报告。

34.

我能够用韩语撰写研究论文或学术文章。

35.

我能够按照学术规范用韩语写作。

36.

我能够用韩语清楚地描述自己的研究内容。

37.

我能够恰当地使用学术词汇和表达进行写作。

38.

我能够用韩语构建逻辑清晰的文章结构。

39.

我能够用韩语撰写给导师或学术相关人员的正式文件。

40.

我能够根据修改意见改进韩语写作内容。

41.

我能够用韩语有说服力地提出自己的观点和论据。

42.

我能够达到学术情境中所要求的韩语写作水平。

43.

我清楚地认识到自己作为博士研究生的角色。

44.

博士研究生的身份是我自我认同的重要组成部分。

45.

我能够较好地适应博士阶段所经历的变化。

46.

我清楚地认识到作为博士研究生应承担的责任与义务。

47.

我会主动学习研究所需的方法和技术。

48.

我在不断提升自己的学术写作能力。

49.

我感觉自己正在成长为研究领域的专业人士。

50.

我认为博士学习使我具备了作为专业研究者的能力。

51.

我为成为这所大学的一员感到自豪。

52.

我对这所大学有很强的归属感。

53.

我常常感觉自己真正属于这所大学。

54.

作为这所大学的学生是我自我认同的重要部分。

55.

我在博士学习中能够深度投入所承担的任务。

56.

我在学习和研究活动中具有较高的专注度。

57.

我为实现学业目标而持续努力。

58.

即使在研究中遇到困难，我也不会轻易放弃。

59.

我能够意识到学校和社会所期待的价值。

60.

我努力理解多样的社会观点和价值。

61.

我认为自己的研究能够履行社会责任。

62.

我努力使自己的研究主题有助于解决社会问题。