浙江树人大学杨汛桥校区图书馆学习空间的环境行为与使用满意度调研

同学您好！我们正在进行《环境行为学》课程作业。本次问卷旨在了解您对图书馆学习空间的使用习惯及环境评价。问卷采用匿名形式，仅耗时约2分钟，数据仅供学术研究使用，感谢您的配合与支持！
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1. 您的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四（或专升本高年级）
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2. 您通常去图书馆的频率是?
A. 几乎每天
B. 每周3-4次
C. 每周1-2次
D. 偶尔（每月1-2次）
E. 基本不去
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3. 您每次在图书馆的平均停留时长是?
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上（全天候）
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4. 您通常来图书馆的主要目的是?（多选）【多选题】
A. 自习/复习备考
B. 借阅/归还书籍
C. 小组讨论/团队项目
D. 使用电脑/无线网络
E. 休息/放松（如发呆、小憩）
F. 寻找安静的环境（躲避宿舍嘈杂）
第二部分:环境行为观察（空间使用行为）
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5. 进入图书馆后，您通常首选的落座区域 是? （单选）
A. 靠窗的“景观位”（采光好，视野佳）
B. 大厅中央的大长桌区域
C. 角落的独立卡座或单人位
D. 靠墙有电源插座的位置
E. 靠近出入口/服务台的位置
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6. 您在选择座位时，最看重的三个因素是什么?（排序题:请将下列选项按重要性排序，1为最重要）
A. 安静程度
B. 电源插座可用性
C. 桌椅舒适度（高度、软硬）
D. 光线明暗度（是否刺眼或太暗）
E. 隐私性（是否被他人看到屏幕或干扰）
F. 距离卫生间/饮水机的远近
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7. 当您发现心仪的座位上有人时，您通常会?
A. 继续在该楼层寻找类似座位
B. 换到另一个楼层寻找
C. 放弃学习，直接离开图书馆
D. 站在旁边等待，或询问是否有人
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8. 关于“占座”现象，您在杨汛桥校区图书馆遇到的情况是?
A. 非常严重，很多空座位被书本/水杯占据但无人
B. 偶尔有，但能找到空位
C. 基本没有，管理良好
D. 不在意，总能找到位置
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9. 您在图书馆学习时，最经常发生的“非学习行为”是?（多选）【多选题】
A. 趴在桌上睡觉/休息
B. 吃东西（零食、奶茶等）
C. 刷手机（短视频、社交软件）
D. 来回走动/换座位
E. 小声与同伴交谈
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10. 您通常在图书馆哪一层/哪个功能区域停留最多?
A. 1楼（通常包含服务台、新书展区或较为开放区域）
B. 2楼（期刊报纸或普通阅览区）
C. 3楼及以上（自习室或藏书区）
D. 专门的研讨室（需预约的小房间）
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11. 图书馆内的照明亮度是否适合阅读?
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12. 馆内的通风与空气质量（特别是人多时）如何?
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13. 体的噪音控制（脚步声、交谈声、翻书声）?
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14. 桌椅的尺寸与人体工学（坐着是否腰酸背痛）?
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15. 电源插座的数量与位置便利性?
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16. 图书馆无线网络（Wi-Fi）的稳定性?
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17. 不同区域（安静区、讨论区）的动静划分是否明确?
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18. 座位之间的私密性与间距（是否容易被邻座打扰）?
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19.您认为杨汛桥校区图书馆目前最需要改进的“痛点”是?（多选，限3项）【多选题】
A. 座位总量不足，高峰期一座难求
B. 插座太少，电子设备续航焦虑
C. 空调温度不合适（夏天太冷/冬天太热）
D. 部分学生不文明行为（聊天、外放、吃味道大的食物）
E. 缺乏24小时或深夜自习区域
F. 研讨室预约太难或隔音效果差
G. 灯光设计不合理（眩光或阴影）
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20. 如果要在图书馆增加以下“新型学习空间”，您最期待哪一种?（单选）
A. 完全封闭的“朗读/背诵舱”（适合背书、口语练习）
B. 低照度的“冥想/短暂休息舱”（配有懒人沙发）
C. 可移动隔断的“小组协作区”（配有大屏幕）
D. 临窗的“阶梯阅读区”（可坐可躺，休闲阅读）
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21.设施便利性满意度
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电源插座数量及位置
电源插座数量及位置
桌椅的高度与舒适度
桌椅的高度与舒适度
WiFi网络稳定性
WiFi网络稳定性
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22.物理环境满意度
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光线亮度
光线亮度
温度/通风
温度/通风
整体噪音环境
整体噪音环境
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23.拥挤程度感知:
○ 非常拥挤，很难找到座位
○ 比较拥挤，偶尔有空位
○ 刚好，不太拥挤
○ 很空旷
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24. 您觉得当前图书馆学习空间最大的不便之处是什么?（请简要写出1-2点）
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25.如果您来设计图书馆，您最希望增加什么设施或改变什么布局?
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