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基于 STEAM 理念的小学陶艺特色课程优化的实践研究教师调查问卷
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尊敬的老师:
您好！本问卷是怀化市教育科学“十四五”规划课题《基于 STEAM 理念的小学陶艺特色课程优化的实践研究》的专项调研工具，旨在了解您在陶艺课程教学中的真实体验与思考。问卷仅用于课程研究与改进，答案无对错之分，请根据实际情况客观填写。您的回答将被严格保密，感谢您的支持与配合！
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一、基本信息
三年级
四年级
五年级
跨年级
2.您的学科背景:□美术/陶艺专业 □语文 □数学 □科学 □其他
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3.您从事陶艺教学的年限:
少于1年
1~3年
3~5年
5年以上
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4.您每周承担陶艺课时数:
1节
2节
3节及以上
不定期
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二、教学态度与课程认同
1.您对当前陶艺课程整体教学目标的认同度:
非常认同
认同
一般
不认同
很不认同
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2.您认为陶艺课在学校课程体系中的重要程度:
非常重要
重要
一般
不重要
很不重要
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3.您在陶艺教学中的投入热情与精力:
非常积极
积极
一般
消极
很不积极
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三、课程内容与教学设计
1.您认为当前陶艺课内容难度设置是否合理:
太难
偏难
适中
偏易
太易
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2.您在实际教学中常采用的主题（可多选）:
【多选题】
东方神兽主题
五溪古建筑主题
红色文化主题
科技器物主题
诗词寓言主题
校园生活主题
自由创意主题
其他
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3.您希望补充或强化的教学内容（可多选）:
【多选题】
非遗陶艺技艺
陶艺历史文化
外出研学参观
作品烧制全过程
增加自由创作时间
跨学科知识融合
小组合作项目
其他
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四、STEAM 跨学科教学实践
1.您在陶艺课中主动融入语文、数学、科学、德育等知识的频率:
总是融入
经常融入
偶尔融入
很少融入
从未融入
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2.您认为跨学科融合对提升学生综合素养的实际效果:
效果显著
有一定效果
一般
效果不明显
没有效果
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3.您在组织项目式学习或小组合作创作时，学生的适应程度:
非常适应
适应
一般
不适应
很不适应
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4.您觉得实施 STEAM 教学的主要困难是（可多选）:
【多选题】
自身跨学科知识不足
课时紧张
教学资源缺乏
学生基础差异大
评价体系不配套
学校支持不够
其他
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五、学生能力与课堂表现观察
1.您认为学生在陶艺课中掌握较好的技法（可多选）:
揉泥
捏塑
泥条盘筑
泥板成型
拉坯
刻花装饰
修坯
整体掌握不理想
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2.您观察到学生能力提升最明显的方面（可多选）:
【多选题】
动手实践能力
创新思维能力
团队合作能力
审美鉴赏能力
语言表达能力
问题解决能力
文化理解与传承意识
无明显提升
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3.您对本班学生陶艺课专注度和参与度的总体评价:
非常好
较好
一般
较差
非常差
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六、教学模式与评价方式
1.您对目前“教师引导+自主创作”教学模式的满意度:
非常满意
满意
一般
不满意
很不满意
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2.您在评价学生时，常用哪些方式（可多选）:
【多选题】
课堂观察记录
作品档案袋
学生自评
学生互评
成果展示交流
技能测试
其他
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3.您认为多元评价方式的操作便捷性如何:
非常便捷
便捷
一般
不便捷
很不便捷
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4.您对当前作品展示与成果交流环节的实际效果评价:
非常满意
满意
一般
不满意
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七、课程资源与专业支持
1.您认为学校目前提供的陶艺教学资源（设备、材料、空间）是否充足:
非常充足
充足
一般
不足
严重不足
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2.您获得过的专业培训或教研支持有（可多选）:
【多选题】
校内教研活动
校外专家培训
线上课程资源
同行观摩交流
几乎没有
其他
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3.您最希望获得的课程支持是（可多选）:
【多选题】
系统化教案/课件
跨学科合作指导
学生作品烧制支持
外出学习机会
教学评价工具
其他
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八、课程总体评价与建议
1.您对学校
STEAM
陶艺课程整体实施效果的满意度:
非常满意
满意
一般
不满意
很不满意
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2、您认为当前陶艺课程最需要改进方面（请简要填写）:
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3.您对课程优化还有其他建议或想法吗?
再次感谢您的真诚配合！您的意见将为我们课程改进提供重要依据。
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