2021级八年制实习教学情况调研

亲爱的同学们:
大家好！为进一步完善我院实习教学管理工作，我们设计了本次调查问卷，也希望通过此次契机，为未来的临床教学改革和管理工作提供参考。
问卷匿名填写，答案均无对错之分。问卷数据仅供研究使用，请按照你的真实情况和想法作答。对所提供的信息，我们将依照《统计法》严格保密，绝不透露给其他任何人。

北京大学第一医院教育处

2026年4月

一、实习基本情况

*

性别

男

女

*

是否担任实习小组组长

是

否

*

你平均每周临床实习工作(门诊、管床、查房、手术、值班、病历书写等)总时长约为?

≤16小时

16-32小时

32-40小时

＞40小时

*

你实习期间平均每周科研学习(文献学习、课题与论文训练、实验操作、学术交流等)总时长约为?

*

你实习期间进行科研学习(文献学习、课题与论文训练、实验操作、学术交流等)的时间段是？【多选题】

每日临床工作后

周末节假日

实习期间请假完成

二、实习满意度

*

对以下学科的实习满意度排序（满意度由高到低）【排序题】

内科
外科
妇产科
儿科

*

请对临床实习带教老师作出评价

	非常满意	满意	一般满意	不满意	非常不满意	未参加
总体满意度
总体满意度
带教责任心与意识
带教责任心与意识
带教能力
带教能力
医德医风、师德师风
医德医风、师德师风
给予动手操作机会
给予动手操作机会

*

对以下学科的临床实习带教老师满意度排序（满意度由高到低）【排序题】

内科
外科
妇产科
儿科

*

请对你实习阶段的感受进行评价

	非常符合	比较符合	一般	比较不符合	非常不符合	未参加
实习管理规范
实习管理规范
病例病种齐全
病例病种齐全
有充分动手机会
有充分动手机会
教师带教意识强
教师带教意识强
能有效培养临床能力
能有效培养临床能力
人文关怀较好
人文关怀较好

*

您认为学科开展的实习理论、技能培训等教学活动是否能满足临床实习需求

内容贴合临床实习需求，帮助很大

开展频次充足，但内容与临床实习脱节，指导性弱

开展频次不足，也无法满足临床实需要

*

请对实习阶段的学习工作内容进行评价

	非常满意	满意	一般满意	不满意	非常不满意	未参加
日常接诊及管理病人
日常接诊及管理病人
实际技能操作
实际技能操作
病房临床查房
病房临床查房
病房教学查房
病房教学查房
病房小讲课
病房小讲课
模拟教学
模拟教学
CBL病例讨论
CBL病例讨论
门诊参观学习
门诊参观学习
操作技能培训
操作技能培训

*

请对实习阶段临床授课情况进行评价

	非常满意	满意	一般满意	不满意	非常不满意	未参加
小讲课、病例讨论等课程安排
小讲课、病例讨论等课程安排
教师授课能力
教师授课能力
知识和能力获得情况
知识和能力获得情况
出勤率
出勤率

*

请对以下类型的模拟培训开展的情况进行评价

	非常满意	满意	一般满意	不满意	非常不满意	未参加
操作类培训（如心肺复苏等）
操作类培训（如心肺复苏等）
体格检查培训
体格检查培训
问诊类培训
问诊类培训
沟通能力培训
沟通能力培训
综合能力培训(如情境模拟演练等)
综合能力培训(如情境模拟演练等)

*

请对实习阶段的考核方式进行评价

	非常满意	满意	一般满意	不满意	非常不满意	未参加
Mini-CEX
Mini-CEX
DOPS
DOPS
SOAP病例汇报
SOAP病例汇报
病历内涵检查
病历内涵检查
EPAs
EPAs
陪同检查
陪同检查
出科面试
出科面试

*

请你对实习信息系统（小程序）进行评价

	非常满意	满意	一般满意	不满意	非常不满意
总体满意度
总体满意度
实习管理文件学习
实习管理文件学习
入科登记与带教老师选择
入科登记与带教老师选择
形成性评价
形成性评价
出科管理
出科管理
参与教学活动
参与教学活动

三、临床能力培养评价

*

你认为实习阶段是否有助于以下能力的培养

	帮助非常大	比较有帮助	一般	帮助不大	没有任何帮助
理论知识
理论知识
技能操作
技能操作
临床思维
临床思维
医患沟通
医患沟通
团队合作
团队合作
管理能力
管理能力
自主学习能力
自主学习能力
科研能力
科研能力
职业精神
职业精神
语言表达能力
语言表达能力

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你对带教老师、临床科室有哪些期望或者建议

*

你对医院未来实习教学管理工作有哪些建议

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