七月音乐跨学科融合教学实践成效学生调查问券

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1.
经过本学期音乐融合美术、律动课堂学习，你对音乐课的喜爱程度？
A. 明显更喜爱，十分期待音乐课
B. 比之前稍有喜欢
C. 和以前一样
D. 不如从前喜欢
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2.
 参与融合课堂后，你的歌唱、绘画、肢体表现三项能力是否都有进步？
A. 三项能力均得到明显提升
B. 两项能力有小幅进步
C. 仅一项轻微进步
D. 没有任何提升
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3.
现在上融合音乐课，你主动举手发言、上台展示的次数明显增多？
A. 经常主动举手展示自我
B. 偶尔主动举手参与
C. 极少主动发言
D. 依旧从不主动表现
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4.
通过绘画、律动辅助学习歌曲，理解歌曲情感变得更加轻松？
A. 能快速深刻体会歌曲内涵
B. 理解难度小幅降低
C. 没有明显变化
D. 更难读懂歌曲情绪
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5.
和学期初相比，小组合作完成音乐绘画、律动任务时配合更默契？
A. 互帮互助，配合十分融洽
B. 能够正常协作完成任务
C. 配合过程比较吃力
D. 不愿和同学组队合作
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6.
课后你会主动哼唱课堂歌曲、自主画画、创编律动动作吗？
A. 经常自主练习、自主创作
B. 偶尔主动练习
C. 仅老师布置才完成
D. 课后完全不主动练习
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7.
 长期参与融合课堂后，你清晰发现音乐、美术、舞蹈三者内在联系？
A. 充分理解三者紧密关联
B. 隐约感受到一点联系
C. 看不出相互关联
D. 认为三者毫无关系
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8.
持续参与音乐融合创作活动后，你的自信心得到显著提升？
A. 自信心大幅提高，敢于大胆表现
B. 自信心略有提升
C. 没有任何变化
D. 变得更加胆怯害羞
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9.
一学期跨学科音乐课，对你提升艺术审美、艺术素养帮助很大？
A. 收获颇丰，提升效果十分明显
B. 有一定收获与提升
C. 收获很少提升微弱
D. 没有任何帮助
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10.
 如果下学期继续开设音乐+美术+律动融合课堂，你的态度是？
A. 强烈支持，希望每节课常态化开展
B. 可以继续开设
C. 无所谓，开不开都行
D. 不希望继续开展
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11.
对比开学初期，参与课堂活动时你的专注力有明显改善？
A. 专注力大幅提升，全程不分心
B. 专注力小幅变好
C. 和之前没有区别
D. 更容易走神分心
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12.
现在你可以独立根据歌曲意境作画、设计简单律动动作吗？
A. 无需提示，独立完成完整创作
B. 少量提示就能顺利完成
C. 需要老师全程指导
D. 无法独立完成创作
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13.
融合式音乐课拓宽了你欣赏音乐、美术作品的思路？
A. 极大拓展艺术欣赏视角
B. 起到一定拓宽作用
C. 没有任何改变
D. 欣赏思路变得局限
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14.
对比刚开学，你参与课堂各类活动的整体积极性大幅提高？
A. 全程主动投入，积极性很高
B. 积极性小幅上升
C. 无明显变化
D. 参与积极性下降
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15.
 综合整体体验，你对本学期音乐跨学科融合课堂的总体评价？
A. 非常满意，收获丰富受益匪浅
B. 比较满意，整体效果不错
C. 一般，感受平平
D. 不满意，课堂效果较差
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