主题三:秋天来了

致家长的一封信

亲爱的家长:

您好!

    小班即将开展第三主题《秋天来了》。秋天丰富的自然景象、丰收瓜果、满地落叶,都是幼儿鲜活的学习资源。本主题将带领幼儿走进秋天,感知季节变化,观察树叶、果实,体验秋日游戏、暖暖市集活动,在看一看、摸一摸、尝一尝中亲近大自然,同时练习冷热增减衣物、主动喝水等生活本领。为精准了解孩子的兴趣、已有经验与内心发展需求,我们结合马斯洛需求层次理论、杜威儿童兴趣理论设计了本次问卷。请您根据孩子在家真实表现如实填写。您的反馈是我们优化环境、设计活动、开展家园共育的重要依据。

    问卷信息仅用于班级教学,感谢您的配合与支持!

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孩子姓名
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孩子性别
男
女
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1.秋季生活照料
感知天气转凉,能够在提醒下自主增减外套,愿意主动喝水
知道天气变冷,需要成人反复提醒才会添减衣物、喝水
对冷热变化不敏感,抗拒穿脱外套,很少主动喝水
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2.品尝秋季瓜果(橘子、柚子、南瓜、红薯等)
愿意尝试多种秋季瓜果,不排斥新食物
只愿意吃熟悉的食物,陌生瓜果不太愿意尝试
抗拒吃部分瓜果,挑食明显
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3.外出到公园、果园等陌生户外环境时
情绪放松,愿意四处观察探索,无明显胆怯
刚开始有些拘谨,适应一会儿后愿意参与活动
到陌生户外容易紧张、黏大人,不敢自主观察玩耍
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4.看到落叶、桂花、果子等秋天事物,孩子情绪表达与分享表现
愿意主动和家人讲述自己的发现,乐于分享捡到的树叶果实
成人引导后才简单说一说,不会主动表达
看到事物很少表露内心感受,不愿与人分享
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5.捡拾落叶、做树叶手工等任务中遇到困难时
愿意自己动手尝试,做得不好也愿意再试一试,期待得到夸奖
习惯大人帮忙代劳,遇到一点困难就放弃
做不好容易沮丧闹情绪,害怕失败
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6.面对落叶飘落、果子成熟、桂花开放等秋天自然现象,孩子会?
充满好奇,愿意提问,喜欢观察对比树叶、果实的不同
愿意看一看,但不会主动留意季节变化
对自然现象关注度低,很少产生好奇
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7.在欣赏秋日景色、摆弄落叶果实、做自然手工方面,孩子的表现是?
喜欢欣赏秋天景色,愿意捡拾好看的落叶,乐于树叶贴画等创作
对秋景、自然手工部分感兴趣,需要成人带动
对欣赏景色、自然材料创作兴趣都不高
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8.面对捡落叶、收集果实、完成树叶小手工这类力所能及的秋日小任务,孩子会如何表现?
完成任务会感到自豪,希望得到表扬,愿意接受新的小挑战
完成后反应平淡,大人安排才愿意去做
不愿意尝试秋日小任务,存在畏难情绪
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9.外出游玩或者玩秋日角色扮演游戏时,孩子通常如何表现?
乐于和同伴一起寻找秋天,愿意简单交流发现;发生矛盾会向大人求助
大多独自观察,遇见同伴多旁观,需要提醒才简单互动
不愿意和同伴共同游戏,更喜欢自己玩耍
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10.面对落叶、桂花、果子、园内植物等自然材料,孩子会?
十分喜爱,乐于动手摸一摸、收集、对比观察,喜欢探究发现
只愿意看一看,动手操作意愿不强
兴趣短暂,玩一会儿就失去兴趣
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11.使用落叶、小树枝、果实等材料进行搭建游戏时表现如何?
愿意尝试拼搭、堆摆自然材料,乐于创作
兴趣一般,玩一会儿就放弃
不感兴趣,很少参与
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12.进行树叶手工、秋天儿歌律动、角色扮演类游戏,孩子的状态是?
喜爱树叶贴画等手工,愿意跟随音乐律动,乐于表演秋天相关儿歌
只愿意观看,动手、表演参与意愿不强
对手工、音乐表演类活动兴趣不高
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13.✏️家长意见与其他补充您对于孩子感知秋天、本次《秋天来了》主题活动有什么想法、期待或顾虑,欢迎写下:
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