“AI赋能小学中段整书阅读”课题研究教师调查问卷

尊敬的老师:

       您好!感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解小学中段(三、四年级)整本书阅读教学的现状,以及人工智能(AI)技术在阅读教学中的应用潜力,为“AI赋能小学中段整书阅读”课题研究提供数据支持。您的回答无对错之分,仅用于学术研究,我们将严格保密。请您根据实际情况如实填写。再次感谢您的支持与合作!

填答说明:

·请在最符合您实际情况的选项前打“√”,或在横线上填写具体内容。

·如无特别说明,均为单选题。

·本问卷所指“整本书阅读”包括教材“快乐读书吧”推荐的整本书及其他课外整本书的阅读教学活动。

·“AI工具”包括但不限于:智能语音评测软件(如出口成章)、AI对话系统(如虚拟角色)、AI图文生成工具、智能伴读系统、AI写作辅助平台等。

第一部分:基本信息
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1.您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.您目前任教的年级:
三年级
四年级
其他(请注明:______)第二部分:对整本书阅读的认知与态度

第二部分:对整本书阅读的认知与态度

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3.您对《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“整本书阅读”学习任务群的了解程度:
非常了解,认真研读过
基本了解,知道主要内容
听说过,但不清楚具体要求
不了解
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4.您认为在小学中段开展整本书阅读教学的重要性如何?
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
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5.您认为整本书阅读对学生哪些方面的发展最有帮助?(可多选)【多选题】
提升阅读兴趣与习惯
培养阅读理解能力
积累语言素材与写作能力
发展思维品质与批判性思维
拓宽视野,增长知识
促进情感体验与价值观形成
其他(请注明:______)
第三部分:整本书阅读教学现状(本部分请语文教师重点作答,其他学科教师按实际参与情况填写)
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6.您在班级中组织整本书阅读活动的频率大约是:
每周都有
每两周一次
每月一次
每学期几次
很少开展
从未开展
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7.您通常采用哪些方式进行整本书阅读教学?(可多选)【多选题】
教师导读(介绍背景、精彩片段等)
学生自主阅读,课堂交流分享
设计阅读任务单(如人物卡、情节图)
组织读书会、讨论会
指导做读书笔记、写读后感
开展阅读成果展示(手抄报、情景剧等)
结合影视、动画等资源
其他(请注明:______)
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8.您使用的整本书阅读教学策略主要有哪些?(可多选)【多选题】
兴趣激发(悬念导入、片段赏读)
阅读方法指导(预测、提问、批注等)
搭建学习支架(图表、问题链)
多元评价(星级评定、阅读护照)
课内外联动(结合课文拓展整本书)
跨学科融合(与美术、科学等结合)
其他(请注明:______)
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9.您在整本书阅读教学中遇到的主要困难有哪些?(可多选)【多选题】
学生阅读兴趣不足,难以坚持
学生阅读浮于表面,缺乏深度思考
教学时间有限,难以系统开展
缺乏适合的阅读指导资源
自身对整本书阅读教学缺乏经验
评价方式单一,难以有效反馈
家长配合度不高
其他(请注明:______

第四部分:AI技术在阅读教学中的应用现状

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10.您对AI技术应用于教育教学的了解程度:
非常熟悉,经常使用
比较熟悉,偶尔使用
听说过,但很少使用
不了解,从未使用
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11.您在语文教学(含阅读教学)中是否使用过AI工具?
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用(请跳至第18题)
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12.您使用过哪些AI工具辅助教学?(可多选)【多选题】
智能语音评测(如出口成章、朗读测评APP)
AI对话系统(如虚拟角色互动、智能问答)
AI图文生成工具(如根据描述生成图片)
AI写作辅助(如作文智能批改、素材推荐)
智能伴读系统(如阅读中自动提问)
AI备课资源平台(如教案生成、PPT制作)
其他(请注明:______)
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13.您在整本书阅读教学过程中使用AI工具的具体环节包括:(可多选)【多选题】
课前预习(收集资料、提出问题)
课堂导入(创设情境、激发兴趣)
课中互动(角色对话、实时反馈)
朗读指导(发音评测、情感分析)
阅读任务完成(制作思维导图、人物分析)
写作练笔(智能批改、润色建议)
课后拓展(推荐书目、伴读陪伴)
评价反馈(数据分析、成长档案)
其他(请注明:______)
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14.您认为AI工具在整本书阅读教学中的效果如何?
效果显著,明显提升了教学效率和学生兴趣
有一定效果,但还需要完善
效果一般,与传统教学差别不大
效果不好,反而分散学生注意力
难以判断
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15.您未使用AI工具的主要原因是什么?(可多选)【多选题】
不了解有哪些AI工具可用
学校缺乏相应设备或平台
担心技术操作复杂,增加备课负担
认为传统教学方式已经足够,无需AI
对AI的教学效果持怀疑态度
其他(请注明:______)

第五部分:对AI赋能整本书阅读的看法与期望

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16.您认为AI技术在整本书阅读教学中可能发挥哪些作用?(可多选)【多选题】
快速诊断学情,精准定位教学难点
创设生动情境,激发阅读兴趣
提供个性化伴读支持,帮助学生深入理解
实时反馈朗读与表达,提升语感
辅助写作练习,提供修改建议
自动生成阅读评价,减轻教师负担
推荐适读书目,拓展阅读视野
促进跨学科融合,设计综合活动
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17.您对使用AI工具辅助整本书阅读教学最大的担忧是什么?(可多选)【多选题】
技术不稳定,影响教学流畅性
学生过度依赖AI,减少自主思考
数据隐私与信息安全问题
增加教师技术学习负担
弱化师生情感互动
阅读过程被技术割裂,失去完整性
其他(请注明:______)
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18.如果有机会参与AI赋能整本书阅读的教学实践,您最希望获得哪些支持?(可多选)【多选题】
专业培训(AI工具使用、教学设计)
成熟的教学案例和资源包
学校配备必要的硬件和软件
教研团队共同研讨、磨课
专家入校指导
家长的理解与配合
其他(请注明:______)
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19.您是否愿意尝试将AI工具应用于整本书阅读教学,并参与相关课题研究?
非常愿意
比较愿意
不确定
不太愿意
完全不愿意
第六部分:开放性问题
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20.您在整本书阅读教学中有哪些成功的经验或创新的做法?(可简要描述)
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21.对于AI赋能小学中段整本书阅读,您有什么具体的建议或期待?

问卷结束,再次感谢您的宝贵时间和真诚回答!祝您工作顺利,生活愉快!

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