2物理学习情况调查问卷（后测）

同学你好！经过本次的AI辅助“验证牛顿第二定律”实验教学，我们想了解你的学习感受和变化。本问卷匿名填写，答案无对错之分，仅用于学术研究，请根据真实感受放心作答。感谢你的配合！
*
1.
你的学号后三位（请与前测保持一致，仅学术研究，无其与任何用途）
*
2.
经过本次学习，你认为实验中“平衡摩擦力”的主要目的是
消除小车与木板间的摩擦力对实验的影响
减小钩码质量对实验的影响
增加小车的加速度
减小纸带打点的误差
*
3.
实验中，为什么要求钩码的质量远小于小车的质量
使小车加速度更大
使钩码重力近似等于小车所受拉力
减小摩擦力的影响
便于测量加速度
*
4.
若实验中未平衡摩擦力，则a—F图像将会
过原点
不过原点，在F轴上有截距
不过原点，在a轴上有截距
呈曲线状
*
5.
在本次实验中，如果a—F图像呈现弯曲趋势（末端向下弯曲），最有可能的原因是
未平衡摩擦力
小车质量太细小
钩码质量不满足远小于小车的质量这一条件
加速度的计算不准
*
6.
通过本次实验，我更加清晰地理解了“力”与“加速度”之间的瞬时对应关系
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
7.
我能用牛顿第二定律解释实验中的运动现象
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
8.
本次实验帮助我形成了“力是改变物体运动状态的原因”这一核心观念
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
9.
在实验过程中，我能忽略摩擦力等次要因素，将实验抽象为理想的物理模型进行分析
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
10.
当实验数据与预期不符时，我能推理出其中可能的原因
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
11.
在本次实验中，我能够自己发现操作中存在的问题
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
12.
我能从实验数据中提取有效信息，作为解释结论的依据
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
13.
我能与小组成员讨论并共同解决实验中的难题
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
*
14.
经过本次实验，我对物理实验更感兴趣了
完全符合
符合
一般
不符合
完全不符合
问卷星提供技术支持
举报