《高中语文古诗词自然意象教学研究》问卷调查（教师版）
问卷说明
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解教师对古诗词自然意象的知识储备与教学实践，为提升教学实效提供参考。匿名填写感谢支持！
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《高中语文古诗词自然意象教学研究》问卷调查（教师版）
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1.
您的教龄
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
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2.
您任教的学段？
高一
高二
高三
跨年级
*
3.
您对高中语文古诗词中的自然意象是否了解？
非常了解
比较了解
不太了解
*
4.
您对古诗词意象教学法有深入的系统的研究吗？
有过
没有
*
5.
您是否有对语文教材中的古诗词自然意象进行分类整理？
有完整体系
有基础分类
零散整理
未整理
*
6.
您能否清晰辨析同一自然意象的多重含义？
熟练区分
大致能区分
部分混淆
较难区分
*
7.
您对古诗词中典型自然意象的起源、演变和背后的文化内涵熟悉程度如何？
系统掌握
较为了解
基本了解
不够熟悉
*
8.
您在讲解古诗词时会涉及到哪些内容？
【多选题】
字词注释
诗词大意
表达技巧
情感主旨
诗词意象
*
9.
您在课堂上是否会重点讲解古诗词中的自然意象？
经常讲解
偶尔讲解
一般不讲解
*
10.
您在课堂上常用的古诗词自然意象解读方法有哪些？
【多选题】
物象具现法（利用图片/视频展示实物，建立直观感受）
典故溯源法（分析意象文化原型，如“杜鹃啼血”的传说）
多义对比法（对比分析同一意象的语境差异）
意象整合法（串联关联意象把握整体意境）
其他
*
11.
您认为古诗词自然意象教学最突出的问题是？
学生缺乏兴趣
知识点不受重视
教学时间紧迫
教学方法单一
*
12.
您会检测学生对古诗词中的自然意象的掌握情况吗？
经常
偶尔
从不不会
*
13.
在您检查时，学生对于古诗词中的自然意象掌握情况如何？
都能掌握
基本能掌握
不能掌握
14.
您对现在古诗词自然意象的教学有什么建设性意见？
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