小学英语教学渗透中华优秀传统文化的实践研究结题调查问卷（教师版）

经过课题实践研究，您在小学英语课堂教学中融入中华优秀传统文化的频率是？【单选】

A.经常，每单元或多数课时会有意识设计相关内容

B.偶尔，遇到教材相关内容才开展

C.很少，仅公开课、主题活动才涉及

D.几乎不开展

课题实施后，您挖掘教材中中华优秀传统文化元素、拓展教学内容的主要方式是？【单选】

A.系统研读教材，深度挖掘文化点，整体设计教学环节，落实课时目标

B.结合课文随文讲解，适度补充拓展文化素材

C.简单提及教材相关文化点，不作额外拓展

D.基本不挖掘、不做处理

通过本课题研究，您自身在中华优秀传统文化方面获得哪些提升？【多选题】

A.自身中华优秀传统文化综合素养得到提升

B.挖掘教材内隐传统文化元素的能力有所提高

C.传统文化内容的英语转化、教学设计能力得到发展

D.课堂实施传统文化渗透的教学实操能力有所增强

E.没有明显提升

F.其他（请写明）

课题研究过程中，您主要会使用哪些方式开展中华优秀传统文化融入教学？【多选】【多选题】

A.运用课题开发的校本素材、教学设计、课件资源开展教学

B.播放音像视频、英文绘本开展阅读教学

C.开展情景交际、角色扮演、英语故事演绎等课堂活动

D.组织课外主题活动，如英语文化演讲、手抄报、节日主题实践

E.跨学科融合，和美术、道德与法治等学科联动实施

F.依旧沿用以往简单讲授的方式

G.其他（请写明）

结合教学实际，课题实践后学生取得的学习成效有哪些？【多选题】

A.对中华优秀传统文化的英文表达学习兴趣明显提升

B.积累了更多中华优秀传统文化相关知识

C.文化自信、家国认同感得到增强

D.能够运用简单英语介绍、讲述中国传统文化

E.英语语言综合运用能力得到一定发展

F.学生没有明显变化

G.其他（请写明）

您认为本课题产出的相关资源、教研培训，对您开展传统文化融入教学的帮助程度如何？【单选】

A.帮助很大，能够直接借鉴应用于日常课堂

B.有一定帮助，需要结合学情修改后使用

C.帮助较小，参考价值有限

D.几乎没有帮助

开展中华优秀传统文化融入小学英语教学，您遇到的内部主观层面困难有哪些？【多选题】

A.自身传统文化知识储备不足

B.传统文化内容转化为英语教学素材的能力不足

C.传统文化融入课堂的教学设计能力有待提高

D.不存在明显困难

E.其他（请写明）

开展中华优秀传统文化融入小学英语教学，您遇到的外部客观层面困难有哪些？【多选题】

A.配套可直接使用的优质教学资源仍然不足

B.课堂教学课时紧张，常规教学任务重

C.学生英语基础有限，理解传统文化英文内容存在障碍

D.缺少对应的课堂评价方式，难以衡量文化融入成效

E.不存在明显困难

F.其他（请写明）

为持续推进中华优秀传统文化有效融入小学英语课堂，您认为还需要哪些方面支持？【多选题】

A.共享更多打磨成熟的课例、绘本、教学设计等教学资源

B.开展专题教研、课例观摩、传统文化教学专题培训

C.完善课堂评价指引，明确文化融入的教学评价方向

D.搭建校内、校际交流平台，分享实践经验

E.引导家庭协同参与传统文化英语学习

F.其他（请写明）

10.

请结合课题实践经验，写下您对中华优秀传统文化融入小学英语教学的意见或建议。（填空）

感谢您完成本次问卷！

小学英语教学渗透中华优秀传统文化的实践研究结题
调查问卷（教师版）

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