美育视角下小学语文写景散文教学现状与对策研究的调查问卷（教师版）

1. 您的教龄：

A. 1-3年

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

4. 您是否参加过与美育相关的语文教学培训/教研活动：

A. 多次参加

B. 偶尔参加

C. 从未参加

1. 您认为在小学语文写景散文教学中，融入美育的重要性如何？

2. 您认为写景散文教学中的美育核心目标是什么？（可多选）【多选题】

A. 引导学生感受文中的画面美、语言美

B. 培养学生体会作者的情感美、意境美

C. 提升学生的审美感知与审美鉴赏能力

D. 引导学生用文字/绘画等方式表达审美体验

E. 帮助学生建立对自然、生活的审美热爱

F. 其他：

1. 您在写景散文教学中，是否会专门设计美育相关的教学环节？

A. 每篇都设计

B. 大部分篇目设计

C. 少数经典篇目设计

D. 几乎不设计

2. 您在教学中，通常会采用哪些方式引导学生感受写景散文的美？（可多选）【多选题】

A. 播放景物图片/视频，直观呈现画面美

B. 引导学生有感情朗读、配乐朗读，体会语言节奏美

C. 分析文中的修辞、炼字，讲解表达美

D. 组织学生想象文中场景，描述心中的画面

E. 开展小组讨论，让学生分享自己感受到的美

F. 结合生活实际，引导学生联想身边的自然景物美

G. 组织绘画、仿写、朗诵展示等美育实践活动

H. 其他：

3. 您在讲解写景散文时，教学重心更偏向于？（可多选）【多选题】

A. 生字词、语句的基础理解

B. 段落结构、中心思想的分析

C. 审美感知与鉴赏能力的培养

D. 写作手法的讲解与运用

E. 考试考点、答题技巧的讲解

F. 美育与语文知识的融合

5. 您是否会结合校本资源/校外自然场景，开展写景散文的实景美育教学？

A. 经常开展

B. 偶尔开展

C. 想开展但条件不允许

D. 从未考虑

10.

6. 您在教学中，是否会借助多媒体工具（如课件、短视频、音频）辅助美育实施？

11.

1. 您在写景散文的教学评价中，是否会纳入美育素养相关的评价指标？

A. 重点纳入

B. 部分纳入

C. 偶尔提及

D. 完全不纳入

12.

2. 若纳入美育评价，您的评价方式主要是？（可多选）【多选题】

A. 课堂发言（学生对美的感受表达）

B. 课后实践作业（绘画、仿写、观察记录等）

C. 朗读展示（对语言美、情感美的体现）

D. 习作中的景物描写审美表达

E. 其他：

13.

3. 您认为学生在写景散文学习中，审美能力的提升是否有明显的阶段性表现？

14.

4. 您是否会根据学生的审美反馈，调整写景散文的美育教学策略？

15.

1. 您在写景散文教学中融入美育时，遇到的主要困难有哪些？（可多选）【多选题】

A. 教学时间有限，难以兼顾美育与知识讲解

B. 缺乏系统的美育教学方法和教学设计参考

C. 学生审美基础参差不齐，难以分层教学

D. 缺乏配套的美育教学资源（课件、素材、教具等）

E. 评价体系不完善，难以量化学生的审美能力提升

F. 学校重视程度不足，缺乏美育教研支持

G. 自身美育素养有限，难以精准引导学生

H. 家长更关注成绩，对美育实践不认可

I. 其他：

16.

3. 您在写景散文美育教学中，最需要哪些方面的支持？（可多选）【多选题】

A. 系统的美育教学设计案例（教案、课件）

B. 美育相关的教学培训/教研指导

C. 优质的美育教学素材（图片、视频、音频等）

D. 可操作的学生审美能力评价标准

E. 学校对美育教学的时间、场地支持

F. 家校协同的美育引导方法

G. 其他：

17.

1. 您未来是否会重点优化写景散文教学中的美育环节？

18.

2. 您认为提升写景散文美育教学效果，最关键的举措是什么？（可多选）【多选题】

A. 完善美育教学目标与教学设计

B. 加强教师自身的美育素养培训

C. 开发配套的美育教学资源

D. 建立科学的审美能力评价体系

E. 营造校园美育氛围，获得学校、家长支持

F. 增加美育实践活动的课时与场地保障

G. 其他：