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1班八年级道德与法治下册《4.2依法行使权利》课前学情调查问卷
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欢迎参加本次课前学情调查，本问卷旨在了解你对AI魔改现象、法治知识、维权途径及数字人课堂的认知与态度，以便为后续精准教学提供依据。请根据你的实际情况和真实想法作答，感谢你的支持与配合！
*
1.
你的姓名（可选）
选填项，如不想填写可直接跳过
*
2.
你的班级
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3.
你是否看过AI生成的“魔改”视频？（如孙悟空大战变形金刚、林黛玉变成拳击手等）
经常看到
偶尔看到
听说过但没看过
完全没听说过
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4.
你对“AI魔改经典”的整体态度是？
支持，这是创新，让经典焕发新生
中立，娱乐而已，无所谓
反对，这是对经典的不尊重
不确定，需要具体情况具体分析
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5.
你认为AI魔改经典作品（如《西游记》），是否应该受到法律限制？
完全不应该，创作自由最重要
可以适当限制，但不能一刀切
应该严格限制，保护经典
说不清
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6.
你认为“创作自由”意味着什么？
想创作什么就创作什么，不受任何限制
可以在法律允许的范围内自由创作
创作自由也有边界，不能侵犯他人权益
不太清楚
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7.
如果有人未经许可，用你的作品进行二次创作并发布，你认为这
是侵权，应该承担法律责任
只要没赚钱，就没问题
是对我作品的宣传，应该感谢他
不确定
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8.
你对和解、调解、仲裁、诉讼这些维权途径的了解程度是？
完全了解，能说出各自的特点和区别
听说过，大概知道是什么意思
只听说过其中一两个
完全没听说过
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9.
如果你发现自己的作品被侵权，你会优先选择哪种方式解决？
私下协商（和解）
找第三方调解
申请仲裁
提起诉讼
在网上曝光，让网友声讨
忍了算了
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10.
以下哪些是合法的维权方式？
【多选题】
和解
调解
仲裁
诉讼
网络曝光、人肉搜索
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11.
你之前是否接触过“数字人”（如AI虚拟主播、虚拟老师等）？
经常接触，很熟悉
偶尔见过
听说过但没怎么看过
完全没听说过
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12.
如果课堂上有“数字人律师”带领大家破案，你的感受是？
非常期待，感觉很新奇有趣
有点期待，想试试看
无所谓，跟老师讲差不多
不太习惯，更喜欢老师直接讲
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13.
你认为AI数字人用在法治课堂上，最大的价值是？
让课堂更有趣，吸引注意力
营造探案氛围，更有代入感
帮助理解抽象的法律概念
没什么特别价值
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14.
对于“法治小侦探”这种探案式的课堂形式，你的期待程度是？
非常期待
有点期待
一般
不太期待
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15.
在这节课上，你最想弄明白的问题是？
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