湖南省高职院校学生心理危机干预现状调研
(面向心理健康教育教师)

尊敬的老师:

       您好!

       为深入了解湖南省高职院校学生心理危机干预的现状,探索更有效的干预模式,我们开展本次问卷调查。本问卷为匿名填写,所有数据仅用于学术研究,不涉及个人及单位评价,请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与参与!

一、基本信息
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1.
您所在的学校名称:________
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2.
您的性别:________
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3.
您的年龄:________
30岁以下
31-40岁
41-50岁
51岁以上
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4.
您的职务/岗位:________
心理健康教育教师
辅导员
心理咨询师
其他,请注明:________
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5.

您从事心理健康教育或心理危机干预工作的年限:________

1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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6.
您所在的学校是否设立专门的心理健康中心/心理咨询室?

二、心理危机干预现状

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7.
您所在学校是否制定系统的心理危机干预预案?
是,且定期演练和更新,请简要说明预案重点:________
是,但未定期演练和更新,请简要说明预案重点:________
不确定
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8.
您所在学校心理危机干预的主要对象是【多选题】
有明显心理问题的学生
有自伤/自杀倾向的学生
突发心理危机的学生
人际冲突严重的学生
学业压力过大的学生
其他,请注明:________
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9.

您所在学校心理危机干预的主要方式包括:

【多选题】
个体心理咨询
团体心理辅导
心理主题讲座
心理测评与筛查
心理热线/在线咨询
艺术表达类干预(如绘画、音乐等)
其他,请注明:________
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10.
您所在学校心理危机干预的主要途径是:【多选题】
线下面对面干预
线上远程干预
线上线下结合
课堂教学融入
校园文化活动
家长协同干预
其他,请注明:________
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11.
您所在学校是否使用数字技术或新媒体工具开展心理危机干预?
是,请举例说明:________(如心理测评系统、AI情绪识别工具、在线咨询平台等)

三、艺术表达类干预(如绘画、音乐等)的应用情况

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12.
您是否在心理危机干预中尝试过艺术表达类干预方式(如绘画、音乐、舞蹈等)?
是,请说明主要形式:________
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13.
如使用过艺术表达类进行心理危机干预,您使用的频率如何?
经常使用
偶尔使用
仅尝试过
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14.
您是否了解或使用过“数字绘画”作为心理干预工具?
是,请说明使用场景或效果:________
*
15.
您认为艺术表达类干预方式在高职学生心理危机干预中的优势是【多选题】
降低表达门槛
增强情感释放
提升学生参与度
减少心理防御
便于非语言表达
其他,请注明:________
*
16.
您认为影响艺术表达类干预方式推广的主要障碍是【多选题】
师资缺乏相关培训
学生接受度不高
设备或材料不足
缺乏系统课程设计
学校支持力度不够
其他,请注明:________

四、干预方式与效果对应评估

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17.
针对“个体心理咨询”这一干预方式,您认为其在缓解学生焦虑、抑郁方面的效果如何?
非常有效
比较有效
一般
效果有限
效果不明显
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18.
针对“团体心理辅导”这一干预方式,您认为其在改善学生人际交往能力方面的效果如何?
非常有效
比较有效
一般
效果有限
效果不明显
*
19.

针对“心理主题讲座”这一干预方式,您认为其在提升学生心理健康意识方面的效果如何?

非常有效
比较有效
一般
效果有限
效果不明显
*
20.
针对“艺术表达类干预”(如绘画、音乐等),您认为其在帮助学生情绪释放与自我表达方面的效果如何?
非常有效
比较有效
一般
效果有限
效果不明显
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21.

针对“数字绘画”干预方式(如使用平板、数位板、智能手机等),您认为其在高职学生中的接受度和使用便利性如何?

非常高
比较高
一般
较低
非常低
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22.
您所在学校是否建立了心理危机干预效果的系统化评估机制?
是,请说明主要评估工具或方法:________

五、干预资源与支持

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23.
您所在学校是否为心理危机干预工作提供专门的经费支持?
是,请说明主要用于哪些方面:________
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24.
您是否接受过与“艺术疗愈”或“数字绘画干预”相关的专业培训?
是,请说明培训内容或形式:________
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25.
您认为当前高职院校心理危机干预工作最亟待提升的方面是
干预方式创新
师资专业培训
评估体系完善
家校协同机制
经费与设备支持
其他,请注明:________

问卷到此结束,再次感谢您的支持与合作!

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