幼儿园幼小衔接问卷调查（幼儿教师版）

尊敬的幼儿教师:
您好！为了解在幼小衔接阶段中幼儿园做的入小学准备工作情况，特发放此次问卷。本问卷实行匿名制。所有数据只用于统计分析，请您按自己的实际情况填写。您的每条宝贵意见都将被认真对待！非常感谢！

您的性别是:

A.男

B.女

您的年龄是:

您现任教的年级是:

A.小班

B.中班

C.大班

您的教龄是:

您的职称是:

您职前受教育的学历背景是:

您职前受教育的专业背景是:

A.学前教育师范类

B.非学前教育师范类

C.其他非师范类

您所在幼儿园属于:

A.合格幼儿园

B.市级优质幼儿园

C.省级优质幼儿园

您所在幼儿园类别是:

A.公立园

B.盈利性私立园

C.普惠性私立园（包括公办普惠幼儿园、集体或单位举办普惠性公办幼儿园和提供普惠性服务的民办幼儿园）

10.

您任职的幼儿园所在区域是:

A.城市

B.农村（坐落乡镇及以下村落的学校）

C.城乡结合部（接近城市并具有某些城市化特征的乡村地带）

第二部分：幼儿园入学准备工作情况

（一）幼儿教师的入学准备认知情况

11.

11. 您认为入学准备很重要:

12.

您认为幼小衔接工作应从什么时间开始:

13.

小学和幼儿园的学习生活在社交方面、生活方面、学习方面、身心方面等多个方面

14.

在幼儿入小学准备这件事上，家庭应该比幼儿园和其他教育机构付出更多的精力和努力:

15.

您认为幼儿入小学前，应该提前学拼音和数学:

A.拼音和数学都需要（跳至第 16 题）

B.拼音需要，数学不需要（跳至第 16 题）

C.数学需要，拼音不需要（跳至第 16 题）

D.都不需要（跳至第 17 题）

16.

（选出您最在意的两项）幼儿提前学习拼音或数学（或拼音和数学）可以:【请选择2项】

A.有助于幼儿适应小学学习生活

B.加深幼儿对知识的印象

C.减少教师教学难度与压力

D.减少幼儿入学心理焦虑，增加自信

E.培养幼儿对语文或数学的兴趣

17.

（选出您最在意的两项）幼儿提前学习拼音或数学（或拼音和数学）可能会导致:【请选择2项】

A.幼儿容易形成骄傲心理，造成上课懈怠懒散，影响课堂纪律

B.不利于幼儿养成良好的听讲习惯

C.有的幼儿学了，有的幼儿没学，导致教师教学进度难以把控

D.拼音教授的方法可能缺乏规范性，存在错误发音，导致孩子难以改正

E.过早学习拼音和一年级数学，容易让幼儿失去学习兴趣

18.

您鼓励家长给幼儿报园外的幼小衔接课程做补充:

19.

（多选）您认为入小学准备中最重要的三项是:【最多选择3项】

A.适应一节课的时间长度

B.教授基础的学科知识（如拼音、基本数学知识等）

C.遵守小学课堂纪律（手腿摆放位置、上课不随意走动、有问题举手等）

D.爱护、看管好自己的物品

E.定时开展班会，让大班孩子适应班会这一教育形式

F.养成阅读等学习习惯

G.会写名字、知道爸爸妈妈名字和联系方式

H.会看简单的钟表时间

I.其他:

20.

幼儿园设置专门时间（如延时班等）集中专门开设幼小衔接课程:

A.是

B.否（请跳至第 3 题）

21.

（多选）贵园的幼小衔接课程包括哪些:【多选题】

22.

您幼儿园的幼小衔接课程需额外收费:

A.是

B.否

23.

贵园在安排幼小衔接课程内容时，适当兼顾家长的意见:

幼儿教师入学准备具体操作情况（请根据您的实际情况选择合适的选项）

24.

幼儿保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足，督促幼儿保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

25.

幼儿能按需喝水、如厕、增减衣服，坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。有初步的时间观念，做事不拖沓。

26.

幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识;知道基本的安全知识，遇到危险会求助。

27.

幼儿能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动;能做一些力所能及的家务劳动。

28.

幼儿初步了解小学，对小学生活充满期待。希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

29.

幼儿能经常保持积极、稳定的情绪，遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。

30.

积极参加多种形式的户外活动;在幼儿园能连续参加体育活动半小时以上。

31.

手部动作协调，能使用简单的工具和材料。

32.

幼儿能和同伴友好相处，乐于结交新朋友;与同伴分工合作共同完成任务，互帮互助，发生冲突时尝试协商解决;主动表达自己的想法和需求。A.非常不符合

B.比较不符合

C.一般

D.比较符合

E.非常符合

33.

幼儿能遵守游戏和日常生活中的规则，知道要做诚实的人，说话算数。

34.

幼儿理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做，自觉、独立完成老师安排的任务。A.非常不符合

B.比较不符合

C.一般

D.比较符合

E.非常符合

35.

幼儿喜爱自己的班级和幼儿园，愿意为集体出主意、想办法、做事情;初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

36.

幼儿对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲;喜欢刨根问底，动手动脑。

37.

幼儿能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。坚持做完一件事，遇到困难不放弃;乐于独立思考并敢于表达;做事有一定的计划性。

38.

幼儿对大自然和身边的事物有广泛兴趣;喜欢阅读，遇到问题经常通过图书寻找答案;对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现;愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。

39.

幼儿在集体情境中能认真听并听懂他人说话，主动提问;较清楚地讲述一件事情;说出图画书的主要情节，有自己的理解和想法;在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位;能认识并书写自己的名字;在教师指导下，能尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。

40.

贵园组织过幼儿教师参观小学教学情况:

41.

您了解过小学一年级的教学计划、教学内容、教学目标:

42.

幼儿园组织过大班教师，就大班幼小衔接的教学活动问题进行讨论，有较统一的教学计划和安排:

43.

幼儿教师和小学教师一起研讨过幼小衔接教学活动:

44.

幼儿园组织大班家长开展幼小衔接相关活动的频次是:

45.

家长参加幼儿园开展的幼小衔接相关活动频次:

46.

（可多选）贵园组织的幼小衔接活动时，家长做过哪些工作支持:【多选题】

47.

家长会在家巩固幼儿园幼小衔接的教育成果:

48.

贵园与小学联动开展幼小衔接活动:

49.

可多选）幼儿园联合家长的幼小衔接活动形式有:【多选题】

50.

（多选）幼儿园联合小学开展入小学准备的相关活动有:【多选题】

第四部分：教师评价（请根据您的实际情况选择）

51.

家长配合幼儿园幼小衔接的相关活动

52.

幼儿园帮助幼儿做的入小学准备主题明确，对幼小衔接常见问题（如拼音、数学、）

53.

幼儿园组织的入小学准备活动切实可行，对幼儿适应小学生活有帮助

54.

幼儿园组织的入小学准备活动符合大多幼儿身心发展水平，且能照顾个别差异

55.

家长配合幼儿园幼小衔接的相关活动

56.

在帮助孩子从幼儿园到小学的过渡中，您遇到的最大困难是?

A.自身对小学的规则了解不多

B.缺少专业指导，对该教的和不该教的内容难以把握

C.缺乏时间与精力

D.自己的教育观念和做法和家长的不一致

E.幼儿不配合

F.幼儿能力参差不齐，难以让每一个幼儿做好理想的入学准备状态

G.幼儿园与小学在教学内容上缺乏沟通，相互不熟悉

H.小学不配合幼儿园开展幼小衔接活动

I.其他