留守儿童英语学习心理与帮扶路径调查问卷

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1.
您的身份是
中小学生
学生家长
学生教师
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2.
1. 平时爸爸妈妈在外务工，孩子多久沟通一次英语学习上的问题？
几乎每天
一周2-3次
半个月一次
很少或几乎不说
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3.
上英语课时，因为害怕读错、说错被同学笑话，孩子不愿意开口回答问题的频率是？
完全不会，敢于大胆发言
偶尔会有点紧张，但愿意尝试
经常不敢举手，怕出错
每次都极度抗拒，绝不开口
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4.
 没人辅导作业时，遇到英语单词、句子听不懂，孩子的心情大多是？
无所谓，放着不管
有点着急，但不知道怎么解决
烦躁、自卑，觉得自己学不好英语
压力很大，甚至讨厌英语学科
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5.
缺少家人陪伴，会不会影响孩子学习英语的积极性？
完全不影响，自己很自觉
轻微影响，偶尔不想学
影响较大，学习动力不足
严重影响，不想认真学英语
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6.
如果学校开设留守儿童英语课后帮扶小组，孩子们会愿意参加吗？
非常愿意
可以试试
不太想参加
完全不愿意
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7.
学习英语时，孩子们经常经受哪些心理感受？【多选题】
缺乏自信，总觉得自己学得比别人差
内心孤单，学习没人鼓励，容易放弃
焦虑不安，担心成绩不好让在外父母失望
依赖性强，没人督促就不想完成英语任务
没有负面情绪，心态平稳
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8.
 哪些现实困难会导致孩子们英语学习跟不上？【多选题】
爷爷奶奶不会英语，无法辅导功课
自制力较差，容易贪玩耽误英语学习
缺少英语学习资料、听力设备
内心敏感，遇到问题不愿主动问老师
对英语本身没有学习兴趣
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9.
希望老师在英语课堂上用哪些方式关注留守儿童？【多选题】
课堂多点名鼓励，给予发言机会
作业单独耐心讲解错题
私下谈心，缓解学习焦虑情绪
组建结对小组，让同学互帮互助
不特殊对待，和其他同学一样即可
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10.
你觉得下面哪些帮扶方式对孩子们提升英语最有用？【多选题】
每周固定英语课后免费辅导
发放单词卡片、绘本等学习小礼物
线上每日简单英语打卡任务
心理疏导，缓解学习自卑、孤单情绪
趣味英语游戏、歌谣课堂活动
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11.
 作为留守儿童，在学习英语的过程中，你心里最大的烦恼或者压力是什么？
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12.
孩子们希望学校、老师或者家人用什么样的方式帮助你更好地学好英语？
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