古诗词教师问卷调查

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1.
您了解初中学生身心发展特点吗
是
否
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2.
您了解新课标提到的审美教学素养吗
仅了解
了解且会运用
不了解
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3.
您认为有必要开展古诗词审美教学吗
是
否
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4.
您具备审美素养理论吗
不具备
具备但不会运用
具备且会运用
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5.
您通过哪些途径了解古诗词审美教学相关知识
专业文献或书籍
学校培训
新课标
社交软件偶然刷到
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6.
您会主动学习古诗词审美教学知识吗
是
否
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7.
您尝试过在古诗词教学中对学生进行审美教学吗
经常
偶尔
很少
从不
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8.
在古诗词教学中您的教学重点是什么【多选题】
字词句子翻译
写作手法分析
意象意境赏析
情感表达
诗词语言和结构
音韵和节奏
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9.
您最常用的古诗词教学方法有哪些【多选题】
讲授法:全面讲解知识，标明考试重难点
任务驱动法:设置任务，小组合作学习
诵读指导法:通过朗读感受诗歌音韵和情感
情景创设法:创设诗歌学习情景，增强学习体验
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10.
您在古诗词教学中期望学生掌握哪些能力【多选题】
记忆与理解能力
审美鉴赏能力
表达应用能力
诵读能力
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11.
您更倾向于从哪些方面培养学生审美素养【多选题】
结构美
修辞美
情感美
意境美
语言美
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12.
在古诗词教学中您注重哪方面核心素养
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
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13.
学生在您课堂表现情况为
积极性较低
积极性一般
积极性较高
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14.
您认为古诗词审美教学困境有哪些【多选题】
学生基础薄弱，很难深层次理解古诗词
教师审美能力较弱，缺少理论指导
中考以成绩为主，审美教育不受重视
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15.
您会向学生介绍审美素养吗
是
否
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16.
您是如何检验学生古诗词学习成果的【多选题】
以过关方式，抽查背诵和默写
以作业形式，设计诗歌鉴赏题目
以活动形式，考察综合素养能力
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17.
您开展古诗词审美教学的效果如果
效果很好，学生素养明显提高
效果一般
没有效果
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