耳鼻喉（理论课）教师学生测评

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1.
基本信息：
姓名：
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学号:
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2.
李晓明
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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3.
邸斌：鼻腔炎性疾病、鼻变应性疾病，鼻窦炎症性疾病

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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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4.
苗玉花：鼻出血、鼻息肉、鼻内镜手术、鼻腔鼻窦肿瘤

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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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5.
单珊：咽科学、解剖生理，及慢性扁桃体炎，扁桃体周脓肿

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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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6.
肖淑芬：咽肿瘤、鼻咽癌、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征

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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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7.
董芳如：喉科学、解剖生理、喉的急性炎症（小儿急喉炎）喉阻塞、气管切开

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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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8.
宋琦：喉肿瘤、喉癌、气管食管学、气管、食管异物

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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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9.
李震：：耳科学、解剖生理，中耳及慢性炎症、化脓性中耳炎、乳突炎的并发症、耳肿瘤

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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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10.
陈旭真：梅尼埃病、耳聋、眩晕

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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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11.
白静：颈部科学、解剖生理、颈部肿块

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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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12.
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