小学中段数学分层教学实施情况调查问卷（教师版）

您好！本次问卷为小学中段数学分层教学相关学术研究所用，旨在了解该教学模式的实施现状与问题。问卷匿名填写，数据仅作研究分析，严格保密，作答约3-5分钟，无对错之分，请按实际情况填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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2.
您所教年级
三年级
四年级
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3.
您是否接受过分层教学相关培训
是
否
仅参与过校内教研交流
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4.
您对学生进行分层的主要依据是【多选题】
数学测试成绩
课堂参与表现
作业完成质量
学习兴趣与主动性
思维能力水平
家长的反馈
其他
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5.
您设定分层教学目标时，是否会为不同层次学生设计差异化目标
每节课都设计
多数课设计
偶尔设计
从未设计
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6.
您在备课中是否会针对不同层次学生适配教学内容
完全适配
部分适配
基本不适配
完全不适配
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7.
您在课堂中设计分层任务的主要方式是
按知识点难度分层
按能力要求分层
按完成时间分层
其他
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8.
您的分层任务在课堂中的分配方式是
统一发放后自主选择
教师直接分配
小组内分工完成
其他
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9.
您在课堂中组织分层互动的主要形式是
同层次小组讨论
跨层次互助答疑
对不同层次学生单独提问
其他
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10.
您开展分层辅导的主要时机是
课堂练习时段
课后固定时间
单元测试后
学生主动求助时
其他
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11.
您的分层辅导具体策略包括【多选题】
针对薄弱知识点专项讲解
提供个性化练习材料
引导自主梳理错题
其他
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12.
您设置的分层评价指标包含【多选题】
知识掌握程度
课堂参与度
作业完成质量
进步幅度
思维拓展能力
其他
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13.
您对不同层次学生的评价标准是否有差异
有显著差异
略有差异
基本无差异
完全无差异
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14.
您向学生反馈评价结果的主要形式是
课堂口头反馈
书面评语
一对一谈话
家校联系
其他
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15.
您为学生制定整改跟进措施的情况符合下列哪一项
每次评价后都制定
重要评价后制定
偶尔制定
从未制定
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16.
您在实施分层教学中遇到的核心问题是
班级人数过多，难以兼顾各层次
分层标准模糊，易导致学生标签化
分层任务设计耗时，缺乏优质资源
学生分层后积极性差异大
家长对分层教学不理解或反对
评价体系无法适配分层目标
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17.
这些问题对教学效果的影响程度是
严重阻碍实施
有一定影响但可克服
影响较小
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18.
您认为最需要优化的环节是
前期分层设计
课堂任务分配
分层辅导实施
评价反馈机制
家校沟通的指导
其他
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19.
您希望获得哪些支持来解决困境
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