中阳县剪纸文化融入初中国家课程实践（教师版）调查问卷

一、基本信息

2.您的教龄:

3 年及以下

4-10 年

11-20 年

20 年以上

3.您对中阳剪纸文化及课程融合教学的了解程度:

非常了解

比较了解

略有了解

完全不了解

二、微观样态:课堂教学融合实践

4.您在设计或认知中，剪纸相关教学内容与国家课程标准的对标情况:

5.您认为所教学科与中阳剪纸可融合的知识点或模块有哪些:【多选题】

7.您在剪纸教学中使用或认知中适配剪纸教学的评价方式有哪些:【多选题】

8.您观察或认知中，学生对剪纸相关教学的整体参与积极性:

三、中观样态:校内资源整合支撑

9.您参与过中阳剪纸相关专项培训（技艺或教学转化或课程设计）的次数:

3次及以上

1-2次

听说过但未参与

完全未听说过相关培训

10.您认为学校当前最缺乏的剪纸教学资源有哪些:【多选题】

专用剪纸教学场地

剪纸工具或材料（剪刀、刻刀、彩纸等）

剪纸教学素材库（纹样、教案、课件）

数字化教学设备

剪纸作品展示区域

无缺乏，各类资源均充足

11.学校是否有针对剪纸教学的激励机制（评优倾斜或经费支持或教研认可）:

有明确政策且落实到位

有政策但未有效落实

仅有口头鼓励，无实质支持

无任何专门激励

12.您所在学校剪纸社团或主题活动（比赛或文化节或手工体验）的开展情况:

定期开展（每月至少1次）

阶段性开展（每学期1-2次）

偶尔开展（年度1次及以下）

从未开展

四、宏观样态:校外协同支持互动

13.您对中阳县 “剪纸进校园” 相关政策或实施细则的了解程度:

非常了解，清楚核心要求与实施流程

比较了解，知晓主要内容与责任主体

略有了解，仅知道有相关政策

完全不了解

14.您是否与县文化馆或非遗保护中心或剪纸传承人有过剪纸教学合作:

经常合作（每学期3次及以上）

偶尔合作（每学期1-2次）

想合作但无对接渠道

从未合作

15.您认为校外合作对剪纸教学的实际帮助程度:

帮助极大，有效补充专业资源与指导

有一定帮助，丰富教学形式与内容

帮助有限，仅形式上补充

无任何帮助

未开展相关合作，无认知

16.您观察或认知中，家长对学校开展剪纸教学的整体态度:

非常支持，主动配合孩子参与

比较支持，不反对孩子参与

态度中立，对剪纸教学不关注

不太支持，认为影响文化课学习

不清楚

17.您认为当前中阳剪纸文化融入初中国家课程的主要阻碍因素有哪些:【多选题】

政策落地性不足，无具体实施指引

校内剪纸教学资源短缺

教师剪纸技能与课程设计能力不足

跨学科融合难度大

学生剪纸学习兴趣偏低

家长对剪纸教学认可度不高

校外协同机制不健全，合作渠道少

剪纸教学与学科教学时间冲突

其他（请注明:）

18.您认为优化中阳剪纸文化融入课程的关键举措有哪些:【多选题】

加强教师剪纸专项培训（技艺加教学转化）

加大校内剪纸教学资源投入

完善教师剪纸教学激励机制

梳理各学科剪纸融合切入点，编制指导手册

搭建校地协同合作平台（学校加非遗馆或文化馆或传承人）

开展剪纸教学教研活动，交流优秀案例

设计阶梯式剪纸校本课程

强化校园剪纸文化氛围建设

其他（请注明:）

19.您是否愿意参与剪纸文化与课程融合的相关教研或培训或交流活动:

20.结合教学实践与认知，您认为当前中阳县剪纸文化融入初中国家课程的整体效果:

非常好，融合紧密且教学成效显著

较好，有实质性融合且有一定教学成效

一般，融合较为浅显且教学收获有限

较差，融合流于形式且无实际教学收获

尚未形成有效融合，仅零星开展相关活动