专递课堂主讲教师教学情况调查问卷
——“分段互动”教学策略课题研究

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解您在专递课堂教学中的真实体验与感受。问卷采用匿名方式，答案没有对错之分，调查结果仅用于课题研究。请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
“专递课堂分段互动教学策略研究”课题组
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1.
您的性别：
A.男
B.女
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2.
您的教龄：
A.5年以下
B.5-10年
C.11-15年
D.16年以上
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3.
 您的职称：
A.三级教师
B.二级教师
C.一级教师
D.副高级教师
E.正高级教师
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4.
您所任教的学科：
A.语文
B.数学
C.英语
D.其他
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5.
您参与专递课堂教学的时长：
A.不足1年
B.1-2年
C.2-3年
D.3年以上
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6.
 在专递课堂教学中，您遇到的网络延迟大约是多少？
A.几乎没有延迟
B.1秒以内
C.1-3秒
D.3秒以上
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7.
 网络延迟对您的课堂教学影响程度如何？
A.几乎没有影响
B.偶尔有影响
C.经常有影响
D.严重影响教学
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8.
 以下哪种技术问题对您教学干扰最大？
A.声画不同步
B.视频卡顿/花屏
C.对方麦克风杂音
D.突然掉线
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9.
 您认为目前专递课堂的设备条件：
A.完全满足教学需要
B.基本满足
C.勉强够用
D.不能满足
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10.
 在专递课堂上，您与受援校学生的互动频率如何？
A.非常频繁
B.比较频繁
C.一般
D.较少
E.几乎没有
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11.
 您觉得受援校学生在课堂上的参与度如何？
A.非常积极
B.比较积极
C.一般
D.不太积极
E.非常被动
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12.
网络延迟对您发起“提问—反馈”环节的影响：
A.影响很大，经常出现尴尬的等待
B.有一定影响
C.影响不大，已经适应
D.没有影响
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13.
您是否尝试过将课堂分成不同时段（如课前热身、课中教学、课后巩固）来安排互动？
A.经常这样做
B.偶尔尝试
C.想过但没实施
D.从未考虑
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14.
在互动环节中，您觉得远端学生“开口说话”的机会：
A.非常充足
B.比较充足
C.一般
D.偏少
E.几乎没有
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15.
您与受援校辅助教师的沟通频率：
A.每节课前都沟通
B.每周沟通
C.偶尔沟通
D.几乎不沟通
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16.
 您认为辅助教师在课堂上最主要扮演的角色是：
A.纪律管理者
B.教学协助者
C.技术保障者
D.学生学习辅导者
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17.
您与辅助教师协作中遇到的最大困难是：
A.沟通时间不够
B.教学理念不一致
C.辅助教师积极性不高
D.分工不明确
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18.
受援校学生的课堂纪律情况如何？
A.非常好
B.比较好
C.一般
D.不太好
E.很差
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19.
您认为专递课堂对受援校学生学业成绩的提升效果：
A.非常明显
B.比较明显
C.一般
D.不明显
E.没有效果
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20.
 您觉得专递课堂教学中，学生的“情感体验”（如学习兴趣、自信心）是否得到提升？
A.明显提升
B.有所提升
C.变化不大
D.有所下降
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21.
如果让您对目前的专递课堂教学质量打分（满分10分），您会打：
A.9-10分
B.7-8分
C.5-6分
D.3-4分
E.1-2分
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22.
您认为“分段互动”（将课堂分为课前预热段、课中核心段、课后拓展段）对提升专递课堂教学效果：
A.非常有帮助
B.有一定帮助
C.帮助不大
D.没有帮助
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23.
 您在专递课堂教学中，有没有自己摸索出一些应对网络延迟的“土办法”？请简要描述。
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24.
您认为当前专递课堂最迫切需要解决的问题是什么？
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25.
对于提升专递课堂的教学质量，您还有哪些建议或想法？
问卷到此结束，再次感谢您的支持！
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