2025年度上半年肿瘤五病区分层培训双向评教反馈调查表

为提高我科教学质量，现对2023年教学质量进行评价。

郭蓉

	1	2	3	4	5
普通话水平、表达准确
普通话水平、表达准确					
专业知识掌握程度
专业知识掌握程度					
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与					
课件是否美观、准确专业、规范、精炼
课件是否美观、准确专业、规范、精炼					
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解					
培训时间安排适当
培训时间安排适当					
课程内容完整性
课程内容完整性					
主题内容与您的需要及兴趣相符程度
主题内容与您的需要及兴趣相符程度					
您觉得此课程对自己能力提升程度
您觉得此课程对自己能力提升程度					
培训内容能引导您解
培训内容能引导您解					

张菊

	1	2	3	4	5
普通话水平、表达准确
普通话水平、表达准确					
专业知识掌握程度
专业知识掌握程度					
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与					
课件是否美观、准确专业、规范、精炼
课件是否美观、准确专业、规范、精炼					
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解					
培训时间安排适当
培训时间安排适当					
课程内容完整性
课程内容完整性					
主题内容与您的需要及兴趣相符程度
主题内容与您的需要及兴趣相符程度					
您觉得此课程对自己能力提升程度
您觉得此课程对自己能力提升程度					
培训内容能引导您解
培训内容能引导您解					

谢代琴

	1	2	3	4	5
普通话水平、表达准确
普通话水平、表达准确					
专业知识掌握程度
专业知识掌握程度					
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与					
课件是否美观、准确专业、规范、精炼
课件是否美观、准确专业、规范、精炼					
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解					
培训时间安排适当
培训时间安排适当					
课程内容完整性
课程内容完整性					
主题内容与您的需要及兴趣相符程度
主题内容与您的需要及兴趣相符程度					
您觉得此课程对自己能力提升程度
您觉得此课程对自己能力提升程度					
培训内容能引导您解
培训内容能引导您解					

黄秋云

	1	2	3	4	5
普通话水平、表达准确
普通话水平、表达准确					
专业知识掌握程度
专业知识掌握程度					
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与					
课件是否美观、准确专业、规范、精炼
课件是否美观、准确专业、规范、精炼					
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解					
培训时间安排适当
培训时间安排适当					
课程内容完整性
课程内容完整性					
主题内容与您的需要及兴趣相符程度
主题内容与您的需要及兴趣相符程度					
您觉得此课程对自己能力提升程度
您觉得此课程对自己能力提升程度					
培训内容能引导您解
培训内容能引导您解					

廖常云

	1	2	3	4	5
普通话水平、表达准确
普通话水平、表达准确					
专业知识掌握程度
专业知识掌握程度					
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与					
课件是否美观、准确专业、规范、精炼
课件是否美观、准确专业、规范、精炼					
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解					
培训时间安排适当
培训时间安排适当					
课程内容完整性
课程内容完整性					
主题内容与您的需要及兴趣相符程度
主题内容与您的需要及兴趣相符程度					
您觉得此课程对自己能力提升程度
您觉得此课程对自己能力提升程度					
培训内容能引导您解
培训内容能引导您解					

谭燕

	1	2	3	4	5
普通话水平、表达准确
普通话水平、表达准确					
专业知识掌握程度
专业知识掌握程度					
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与					
课件是否美观、准确专业、规范、精炼
课件是否美观、准确专业、规范、精炼					
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解					
培训时间安排适当
培训时间安排适当					
课程内容完整性
课程内容完整性					
主题内容与您的需要及兴趣相符程度
主题内容与您的需要及兴趣相符程度					
您觉得此课程对自己能力提升程度
您觉得此课程对自己能力提升程度					
培训内容能引导您解
培训内容能引导您解					

王登宇

	1	2	3	4	5
普通话水平、表达准确
普通话水平、表达准确					
专业知识掌握程度
专业知识掌握程度					
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与
能否营造较好的课堂氛围、注重互动、鼓励学员参与					
课件是否美观、准确专业、规范、精炼
课件是否美观、准确专业、规范、精炼					
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解
能将理论和实际联系起来，结合临床、举例恰当;提供有实际意义的案例，有助理解					
培训时间安排适当
培训时间安排适当					
课程内容完整性
课程内容完整性					
主题内容与您的需要及兴趣相符程度
主题内容与您的需要及兴趣相符程度					
您觉得此课程对自己能力提升程度
您觉得此课程对自己能力提升程度					
培训内容能引导您解
培训内容能引导您解					

你认为最满意的老师有：

你认为最不满意的带教老师有

10.

为更好的开展护理培训工作，现针对我科2024年下半年护理临床教学存在的问题，进行改进后打分。（分值越高，改进效果越好）

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
培训内容无前瞻性，专科知识涉及少
培训内容无前瞻性，专科知识涉及少
护生院感意识不强，易发生针刺伤
护生院感意识不强，易发生针刺伤
培训形式单一
培训形式单一
学员学习积极性差
学员学习积极性差

11.

请提出合理化建议（包括培训形式、内容等）

问卷星提供技术支持