初中生物学短视频情况及需求分析的教师调查问卷

尊敬的教师： 
您好！非常感谢您参加本问卷，本调查纯属个人研究所用，匿名制，不对您个人作任何鉴定。请您根据实际情况，认真回答，对此表示衷心的感谢！ 
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1.
您在生物学教学过程中是否使用过短视频？
A 经常
B 一般
C 偶尔
D 没有
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2.
对于短视频教学，您能够接受的时长是多久？
A 1 分钟以下
B 1-5 分钟
C 5-10 分钟
D 10-15 分钟
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3.
您是如何使用短视频来进行教学的？
A 课下观看，课上检查并讲解
B 课上播放，对视频内容的关键问题进行讲解
C 课上播放，相关内容全部再讲解
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4.
您制作短视频的素材来源是？
A 教材光盘
B 网络下载
C 教师共享
D 自制
E 其他
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5.
您在上课的哪个环节使用短视频？
A 导入环节
B 课上讲解
C 课堂小结与扩展环节
D 生物实验
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6.
您在短视频教学过程中，觉得哪些方面有困难呢？【多选题】
A 网上搜集下载困难
B 视频内容与教学需求不匹配
C 视频仍需要再次加工
D 知识点存在不严谨的情况
E 素材资源过少
F 制作视频困难
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7.
您在课上使用的短视频内容类型是什么？
A 知识讲解与拓展类
B 新闻类
C 影视类
D 纪录片
E 其他
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8.
在“循环系统”章节教学中，您使用短视频的具体情况是？【多选题】
A 用于讲解心脏四腔结构与瓣膜开合方向
B 用于讲解动脉、静脉、毛细血管的结构差异
C 用于演示体循环与肺循环的路径及转换关系
D 用于区分动脉血与静脉血及其变化位置
E 用于讲解心率、血压、脉搏的概念与测量原理
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9.
应用短视频您觉得最大的改变是什么？
A 丰富了教学方式
B 提高了教学效率
C 提高了教学质量
D 增加了教师负担
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10.
您觉得在生物学教学中是否有必要应用短视频？
A 是
B 无所谓
C 否
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