小学班主任班级管理棘手问题调查问卷

在日常家校沟通工作中，您最头疼的问题是（可多选）：【多选题】

A. 部分家长过度溺爱孩子，不认可学校管教方式，对老师的合理批评、教育百般辩解、抵触

B. 部分家长疏于管教，对孩子学习、行为、心理状态漠不关心，长期不配合班级、学校工作

C. 家校沟通存在认知偏差，家长只关注成绩，忽视孩子习惯养成、品德培养、心理成长

D. 问题学生家长沟通难度大，多次沟通后无改善，反复出现同类问题

E. 家长群体诉求不一，班级集体事务（活动、制度、常规要求）难以统一家长共识

F. 线上沟通碎片化，家长消息刷屏、私信频繁，无效沟通过多，耗费大量时间

G. 其他

针对特殊学生家校沟通（调皮捣蛋、学困生、心理敏感学生），您遇到的最大困境是？（单选）

A. 沟通无效，家长拒不配合、敷衍应付

B. 责任推诿，家长将教育责任完全推给学校和老师

C. 情绪对立，家长容易情绪化，质疑、指责老师工作

D. 无有效沟通渠道，家长长期失联、不回应

您在开展家校共育工作时，是否经常因家校理念不合产生工作内耗？

A. 频繁出现

B. 偶尔出现

C. 很少出现

D. 从未出现

在学生日常行为规范管理中，您最棘手的问题是（可多选）：【多选题】

A. 课堂纪律差，学生随意讲话、走神、打闹，屡教不改

B. 课间安全行为难管控，追逐打闹、喧哗吵闹、同学间小摩擦频发

C. 学生卫生习惯差，桌面脏乱、乱扔垃圾、个人仪容不规范，反复整改无效

D. 学生文明礼仪缺失，顶撞同学、言语不文明、不懂尊师守纪

E. 学生拖延懒散，作业拖欠、漏做、敷衍，日常任务消极应付

F. 个别学生存在抱团孤立、打闹欺负同学、故意扰乱班级秩序等不良行为

G. 电子产品管控难，学生私下沉迷手机、游戏，影响课堂状态和作息

H. 其他

对于屡教不改的习惯性违纪学生，您的常规管理手段效果如何？（单选）

A. 完全无效，反复犯错无改善

B. 效果微弱，短期好转后立刻反弹

C. 效果一般，大部分情况可控

D. 效果良好，能够有效约束

日常班级管理中，您发现小学生最突出的心理问题是（可多选）：【多选题】

A. 抗压能力差，受挫后容易哭闹、消极厌学、情绪崩溃

B. 自卑敏感，玻璃心，在意他人评价，容易自我否定、情绪低落

C. 性格偏激冲动，遇事易怒、冲动吵架、报复心理强

D. 孤僻内向，不愿交友、沉默寡言，融入不了班级集体

E. 攀比心理、嫉妒心理严重，引发同学矛盾

F. 厌学情绪明显，抵触上学、抵触课堂学习

G. 无明显心理问题

H. 其他

10.

在学生心理疏导工作中，您的最大困境是（可多选）：【多选题】

A. 学生心理问题隐蔽性强，难以及时发现、精准预判

B. 缺乏专业心理疏导知识和技巧，只会简单安抚，无法从根源解决问题

C. 家长不重视孩子心理问题，认为只是孩子矫情、不听话，不配合疏导

D. 班级学生人数多，日常事务繁杂，无充足时间跟进学生心理状态

E. 部分学生拒绝沟通，封闭内心，难以开展疏导工作

11.

面对学生心理情绪问题，您是否存在“想管但不会管、不敢管”的困扰？

A. 困扰极大，经常无从下手

B. 有一定困扰，偶尔难以处理

C. 困扰较小，基本可以应对

D. 无任何困扰

12.

在班级规章制度落地执行过程中，最突出的难题是（可多选）：【多选题】

A. 制度流于形式，学生明知规则却不遵守，执行力极差

B. 制度执行不公平争议，优等生、班干部违纪容易被包容，普通学生抵触规则

C. 奖惩制度落地难，正向奖励激励效果弱，适度惩罚容易引发家长异议

D. 学生自律性差，需要老师时刻监督，脱离监管就违反制度

E. 班级制度适配性差，无法贴合本班学生实际情况，难以落地

F. 其他

13.

对于班级常规制度（考勤、卫生、纪律、作业规范）的长期落实，您最大的问题是？（单选）

A. 学生普遍不遵守，长期需要反复强调、反复管控

B. 班干部落实不到位，无人协助监管，全靠班主任亲力亲为

C. 制度更新不及时，无法适配学生年级成长变化

D. 无明显问题，制度执行顺畅

14.

日常在校期间，您最常遇到、最难处理的班级突发事件是（可多选）：【多选题】

A. 学生课间、活动期间意外受伤、磕碰，家长追责纠纷

B. 学生之间突发矛盾冲突、吵架打架，快速调解难度大

C. 学生突发情绪崩溃、厌学离校、沉默拒学等突发状况

D. 学生物品丢失、被恶意损坏等班级纠纷事件

E. 突发群体性问题（集体违纪、集体起哄、跟风闹事）

F. 家校突发矛盾，家长当众质疑、投诉老师工作

G. 其他

15.

处理学生突发安全、矛盾事件后，您最大的压力来源是（单选）

A. 家长不理解、不包容，过度追责、无理诉求

B. 事件善后流程繁琐，耗费大量时间精力

C. 担心事件复发，无法彻底规避同类问题

D. 学校考核、追责压力大

16.

在学困生转化工作中，您遇到的核心难题是（可多选）：【多选题】

A. 学生基础薄弱、学习习惯极差，缺乏学习主动性，完全不愿学、不会学

B. 学困生家长不重视，不配合课后辅导、习惯监督，家校转化脱节

C. 学困生数量多，班主任、任课教师精力有限，无法做到一对一精准辅导

D. 部分学困生存在厌学自卑心理，抵触学习、抵触老师教导

E. 学困生进步缓慢，长期付出无效果，转化工作极易产生挫败感

F. 班级学情差异大，无法兼顾优等生拔高和学困生补差

G. 其他

17.

17. 您本班学困生的转化整体效果如何？（单选）

A. 几乎无效果，成绩和习惯无任何改善

B. 效果较差，仅有极个别学生小幅进步

C. 效果一般，半数左右学生有轻微改善

D. 效果较好，大部分学困生稳步提升

18.

在班干部选拔、培养、管理工作中，您最头疼的问题是（可多选）：【多选题】

A. 优秀学生不愿担任班干部，怕耽误学习、不愿承担责任

B. 新任班干部能力不足，不会管理、不敢管理，形同虚设

C. 班干部履职懈怠、不负责任，需要老师反复督促

D. 班干部管理方式不当，态度强硬、公私不分，引发同学矛盾

E. 班干部缺乏长效培养机制，换届后工作断层，需要反复重新培养

F. 班干部自我特权意识强，严于待人、宽于律己，难以服众

G. 其他

19.

目前您的班级管理模式主要是？（单选）

A. 班主任全权管控，班干部辅助作用极小

B. 班主任主导，班干部协助落实部分常规工作

C. 班干部自主管理为主，班主任统筹监管

D. 班级自主管理体系完善，运转顺畅