社会语言学——语言认同调查

性别

男

女

你目前就读的学段是

中学（初中、高中）

大学

你的蒙语听说能力

非常流利，能自由交流

能进行日常对话

会说一点，但不太熟练

基本听不懂也不会说

你的家庭主要使用语言【多选题】

蒙语

汉语方言

普通话

其他

请根据你对蒙古语的真实感受，评价下列陈述。“1”代表“非常不同意”，“5”代表“非常同意”。

请根据你对蒙语功能、地位与文化价值的看法，选择你的同意程度。“1”代表“非常不同意”，“5”代表“非常同意”。

	1	2	3	4	5
蒙语是蒙古族文化最核心的载体，丢了它，文化就不完整了。
蒙语是蒙古族文化最核心的载体，丢了它，文化就不完整了。
在现代社会，学好蒙语依然大有裨益。
在现代社会，学好蒙语依然大有裨益。
蒙语在求职、社会流动方面没什么实际用处，不如把时间花在英语等其他语言上。
蒙语在求职、社会流动方面没什么实际用处，不如把时间花在英语等其他语言上。
如果蒙语使用的人越来越少，我会觉得很可惜，这是一种不可替代的资源。
如果蒙语使用的人越来越少，我会觉得很可惜，这是一种不可替代的资源。

本部分旨在了解你的语言行为和行动倾向，请评价下列陈述与你的实际行为相符的程度。“1”代表“从不”，“5”代表“总是”。

	1	2	3	4	5
我会收看/收听蒙语的电视、广播或网络节目。
我会收看/收听蒙语的电视、广播或网络节目。
我会主动阅读蒙文书籍、报刊或浏览蒙文网站。
我会主动阅读蒙文书籍、报刊或浏览蒙文网站。
遇到会说蒙语的人，即便他会说汉语，我也坚持用蒙语回应。
遇到会说蒙语的人，即便他会说汉语，我也坚持用蒙语回应。
我参加过蒙语朗诵、写作、文艺汇演等语言类的活动。
我参加过蒙语朗诵、写作、文艺汇演等语言类的活动。
如果将来我有孩子，我愿意让他在双语或多语环境中学习蒙语。
如果将来我有孩子，我愿意让他在双语或多语环境中学习蒙语。
我会鼓励身边的同学或朋友去学习或使用蒙语。
我会鼓励身边的同学或朋友去学习或使用蒙语。

本部分旨在了解你的语言行为和行动倾向，请评价下列陈述与你的实际行为相符的程度。“1”代表“从不”，“5”代表“总是”。

	1	2	3	4	5
我愿意与懂蒙语的朋友多接触，从中习得一些蒙语表达。
我愿意与懂蒙语的朋友多接触，从中习得一些蒙语表达。
我会鼓励身边的同学或朋友去学习或使用蒙语。
我会鼓励身边的同学或朋友去学习或使用蒙语。
如果将来我有孩子，我愿意让他在双语或多语环境中学习蒙语。
如果将来我有孩子，我愿意让他在双语或多语环境中学习蒙语。

以下问题请根据你的真实感受作答，“1”代表“非常不同意”，“5”代表“非常同意”。

	1	2	3	4	5
看到部分课目使用汉语教材，我内心深处会有一种失落感。
看到部分课目使用汉语教材，我内心深处会有一种失落感。
相比汉语授课的科目，我在上蒙语授课科目时情绪更放松、更有自信。
相比汉语授课的科目，我在上蒙语授课科目时情绪更放松、更有自信。
用汉语学习数理化等科目，确实比用蒙语学习更加省力、资源更丰富。
用汉语学习数理化等科目，确实比用蒙语学习更加省力、资源更丰富。
学好国家通用语言教材，是为了更好地走出去；学好蒙语，是为了扎好根，二者并不矛盾。
学好国家通用语言教材，是为了更好地走出去；学好蒙语，是为了扎好根，二者并不矛盾。
在使用汉语教材上课时，我依然会在课下用蒙语和同学讨论难题。
在使用汉语教材上课时，我依然会在课下用蒙语和同学讨论难题。
我会在课外主动阅读蒙语课外书，来弥补汉语教材中缺少的民族文化内容。
我会在课外主动阅读蒙语课外书，来弥补汉语教材中缺少的民族文化内容。

10.

如果让你自由选择，你更希望教学的方式是？【多选题】

11.

以下问题请根据你的真实感受作答，“1”代表“非常不同意”，“5”代表“非常同意”。

	1	2	3	4	5
如果在本地求职，掌握蒙语是我的核心竞争力，而非劣势。
如果在本地求职，掌握蒙语是我的核心竞争力，而非劣势。
在大学期间，我会主动选修与蒙语或蒙古族文化相关的选修课。
在大学期间，我会主动选修与蒙语或蒙古族文化相关的选修课。

12.

作为大学生，你认为蒙语在当今社会最重要的角色是什么？请按重要性排序：
【排序题】

13.

问卷到此结束，再次感谢你的真诚参与！如果你对蒙语认同有任何想补充的感受，可填写在下方。