数学文化渗透初中数学教学实践研究教师问卷

添加问卷说明
*
1.
教龄
0-5年
5-10年
10-20年
20年以上
*
2.
学历
专科
本科
硕士
博士
*
3.
您是否参加过数学文化培训？
是
否
*
4.
您能否列举几个与中国传统数学相关的知识？
3个及以上
1-2个
不能列举
*
5.
作为数学文化对培养学生哪项素养最有效？【多选题】
数学抽象
逻辑推理
数学建模
直观想象
数学运算
数据分析
*
6.
过去一年您在课堂中融入数学文化的频率？
几乎不
偶尔（一学期1-2次左右）
有时（每月1次左右）
经常（每单元1次及以上）
每节课都是当渗透
*
7.
常用方式有哪些？【多选题】
讲述数学家故事
介绍数学史知识
补充传统数学问题（如《九章算术》）
结合生活实例与应用场景
开展数学小游戏/活动
展示数学美（对称、图形、建筑等）
其他：
*
8.
阻碍您开展文化教学的主要原因是？【多选题】
课时紧张，怕影响教学进度
缺乏系统、优质的教学素材
缺少相关培训与教学案例
考试评价不涉及，重视度不足
自身知识储备不足
学生兴趣不高，效果不明显
学校无相关要求与氛围
其他：
*
9.
您认为数学文化渗透会降低课堂教学效率吗？
完全同意
比较同意
不确定
不太同意
完全不同意
*
10.
您认为学生对数学文化内容感兴趣吗？
完全不感兴趣
不太感兴趣
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
问卷星提供技术支持
举报