实验后学生问卷调查

同学你好！经过这段时间的项目式学习（PBL）英语阅读课，我们想了解你的学习体验和感受。这不是考试，答案没有对错之分，请根据你自己的真实情况和感受填写。你的回答对我们的研究非常重要，所有信息都会被严格保密，请放心作答。
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1、相比于以前老师讲、我们听的传统阅读课，我觉得像“制作英文海报”、“举办读书分享会”这样的PBL项目活动更有趣。
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2、在PBL课堂上，当老师让我们围绕项目任务（如“如何保护野生动物”）进行小组讨论时，我更愿意主动说出自己的想法。
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3、为了完成项目任务（比如准备小组展示的PPT或手抄报），我愿意在课后花时间去查找更多英文资料或和同学在线讨论。
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4、通过完成PBL项目，我发现阅读英语文章不再只是为了考试，而是为了解决实际问题，这让我对英语阅读更感兴趣了。
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5、当我们小组为了一个共同的目标（比如创作一个英文短剧）一起努力时，我常常会忘记时间，感觉非常投入。
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6、在做项目时，当遇到不懂的问题（如某个文化背景），我学会了先自己上网或去图书馆查找相关英文资料，而不是马上问老师。
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7、在小组讨论中，同学们提出的不同观点（比如对文章人物的不同理解），让我学到了很多自己一个人阅读时想不到的东西。
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8、在完成项目时，我学会了不只是接受文章的观点，而是会思考“作者为什么这么说?”“有没有其他可能性?”，能从多个角度看问题。
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9、通过在小组中用英语讨论、上台做英文展示或写项目报告，我感觉自己说英语和写英语句子比以前更流利、更自信了。
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10、当我们小组最终完成了一个作品（如一份精美的英文海报、一个成功的演讲），并且得到老师和同学的认可时，我感到非常有成就感。
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11、经过PBL的训练，现在再拿到一篇新的、有难度的英语文章时，我感觉没那么害怕了，更有信心去读懂它。
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12、通过PBL项目中对文章的深入探究，我现在能更好地根据文章的细节，猜出作者没有直接说出来的意思（比如人物的真实感受）。
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13、在为项目整理资料时，我需要快速抓住多篇文章的核心内容，这让我现在能更准确地用一两句话总结出文章的主旨。
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14、为了完成项目报告，我需要分析文章的写作思路，这让我现在能更容易地看出文章是“总分总”结构，还是用了“对比”等写作手法。
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15、通过阅读不同项目所需的记叙文、说明文等材料，我现在能更好地分辨出故事类文章和科普类文章在语言和结构上的不同特点。
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16、在PBL项目中，为了快速找到信息，我学会了根据不同目的使用略读（看大意）和寻读（找细节）等策略，并且用得更熟练了。
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17、当我们小组在项目中遇到困难或走弯路时，老师能及时给我们提示和引导，帮助我们找到正确的方向。
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18、在我们小组里，大家分工明确，互相帮助，能按时完成各自的任务，整个合作过程很愉快，效率也很高。
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19、我觉得PBL项目任务对我来说有一定难度，需要我努力思考，但通过努力和合作，我最终能够完成它。
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20、我认为老师给我们的项目时间（包括课上和课下时间）是足够的，不会太紧张以至于完不成，也不会太长而浪费时间。
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21、老师不仅看我们最后的作品，也看我们在项目过程中的表现;同时让我们小组内互相评价，我觉得这种评价方式是公平的。
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