| 很棒哦 | 比较接近 | 继续加油 |
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| 爱生活的阳光儿童:爱动、会动、敢动、善动,动作发展良好,愿意主动参加各类运动活动;生活自理能力强,有良好的生活习惯,心态积极乐观,情绪愉悦。 |
爱生活的阳光儿童:爱动、会动、敢动、善动,动作发展良好,愿意主动参加各类运动活动;生活自理能力强,有良好的生活习惯,心态积极乐观,情绪愉悦。 | | | |
| 慧表达的善言儿童:能认真倾听他人讲话,敢于在集体面前大胆表达自己的想法;喜欢听故事,喜欢阅读,情感丰富,说话有条理,能较清晰地描述事件或表达需求(中大班幼儿可尝试用书写的方式表征)。 |
慧表达的善言儿童:能认真倾听他人讲话,敢于在集体面前大胆表达自己的想法;喜欢听故事,喜欢阅读,情感丰富,说话有条理,能较清晰地描述事件或表达需求(中大班幼儿可尝试用书写的方式表征)。 | | | |
| 喜交往的友善儿童:善于沟通交流,乐于帮助他人,能与同伴合作完成游戏或任务;有爱心、有同理心,能关心体谅他人,有初步的责任感。 |
喜交往的友善儿童:善于沟通交流,乐于帮助他人,能与同伴合作完成游戏或任务;有爱心、有同理心,能关心体谅他人,有初步的责任感。 | | | |
| 真探索的智慧儿童:对周围事物好奇好问,乐于动手探究;勇于尝试新事物,敢于提出不同的想法,能尝试用多种方法解决问题,表现出初步的批判与创新思维。 |
真探索的智慧儿童:对周围事物好奇好问,乐于动手探究;勇于尝试新事物,敢于提出不同的想法,能尝试用多种方法解决问题,表现出初步的批判与创新思维。 | | | |
| 乐创造的悦美儿童:善于发现生活中的美,喜欢用绘画、手工、唱歌、舞蹈、表演等方式表现和创造美;在艺术活动中情绪愉悦、乐于投入,能享受其中的乐趣。 |
乐创造的悦美儿童:善于发现生活中的美,喜欢用绘画、手工、唱歌、舞蹈、表演等方式表现和创造美;在艺术活动中情绪愉悦、乐于投入,能享受其中的乐趣。 | | | |