校园霸凌教师培训需求调查问卷

本问卷旨在了解您对校园霸凌的认知、处理经验及培训需求，以便我们设计更贴近实际的培训内容。所有信息仅用于培训优化，采取匿名形式，请放心填写。感谢您的参与！
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1.
您的教龄：
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您所教授的学段：
初中
高中
跨学段
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3.
您的职务：【多选题】
心理老师
科任老师
您目前主要讲授的课程是：
班主任
年级组长
校级管理人员
其他：
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4.
您认为以下哪些行为属于校园霸凌？【多选题】
身体伤害（推搡、殴打等）
言语侮辱（嘲笑、起绰号等）
社交排斥（孤立、传播谣言等）
网络霸凌（通过社交平台攻击、传播隐私等）
财物破坏或抢夺
其他（请说明）：
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5.
您认为以下哪些行为是校园霸凌的典型信号：【多选题】
学生突然情绪波动大、沉默寡言
频繁请假、逃避上学/特定班级/特定同学
身体出现不明伤痕、物品频繁丢失/损坏
社交圈突变，被同学孤立
网络上出现针对某名学生的恶意言论、图片
学习状态急剧下滑
不清楚
其他（请说明）：
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6.
您认为校园霸凌对学生的主要影响有：【多选题】
心理创伤（焦虑、抑郁、自卑等）
学习成绩下滑、厌学、逃学
人际关系障碍（回避社交、不信任他人）
身体健康受损（肢体伤害、睡眠/饮食异常）
极端行为（自残、自杀倾向等）
其他（请说明）：
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7.
您是否遇到过学生向您求助校园霸凌相关问题？
经常遇到
偶尔遇到（1~3次）
从未遇到
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8.
在处理霸凌事件时，您遇到的最大困难是：【多选题】
难以取证或确认事实
学生不愿透露实情
家长不配合或过度干预
缺乏明确的处理流程
跨文化沟通障碍
其他（请说明）：
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9.
您最希望通过培训掌握的内容：【多选题】
霸凌的识别与早期预警信号
沟通技巧（与学生、家长沟通）
心理支持方法（对霸凌事件中不同角色学生的支持）
预防及干预措施
校园及班级整体环境建设
相关法律法规及学校政策
其他（请说明）：
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10.
您认为国际学校的校园霸凌，与普通学校相比是否有特殊性（因国籍、文化差异等）？
是
请举例说明：
否
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11.
您对本次培训的其他建议与期待：
问卷星提供技术支持
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