中职学校学生社会主义核心价值观培育的情况调研

学校基本信息

学校性质:

公办中职学校

民办中职学校

学校规模（全日制在校生人数）：

1000人以下

1000-3000人

3000-5000人

5000人以上

您的职务：

校长

德育副校长

德育处/学生处负责人

其他德育管理岗位，请注明：

培育工作的整体规划与定位

学校是否将社会主义核心价值观培育纳入长期发展规划或德育工作重点？

是，有明确目标和实施方案

是，但仅作为常规工作提及

否，未专门规划

您认为中职学生社会主义核心价值观培育的核心目标是（可多选）：【多选题】

引导学生将个人发展与国家需要相结合

提升学生职业道德与社会责任感

促进学生形成良好行为习惯和人际交往能力

为技能培养提供思想保障

其他请注明:

与普高相比，您认为中职学校在培育工作中最显著的特点或难点是？

学生更关注技能提升，对价值观培育关注度低

需结合专业特色设计培育内容，难度较大

民办学校受办学资源限制，实施条件有限

学生流动性（如实习）影响培育连续性

其他请注明：

培育工作的实施路径与措施

学校开展社会主义核心价值观培育的主要载体有（可多选）：

【多选题】

思政课及专业课中的渗透教学

主题班会、升旗仪式等常规德育活动

志愿服务、社会实践等实践活动

校园文化建设（如宣传栏、校训、校史教育）

优秀学生/校友榜样宣传

家校合作（如家长会、致家长一封信）

未系统开展

学校是否结合中职学生特点（如技能导向、实习实训多）设计培育活动？

是，已形成与专业技能结合的特色活动（如“工匠精神”主题技能竞赛）

有尝试，但未形成体系

否，以通用活动为主

学校在培育工作中是否运用新媒体手段（如短视频、校园公众号）？

经常使用，效果良好

偶尔使用，缺乏专业团队支持

未使用，认为传统方式更有效

10.

学校是否建立了培育工作的考核或评估机制？

有完善的评估体系（如纳入德育工作考核、学生综合素质评价）

有简单评估（如活动参与率统计）

无评估机制

11.

培育工作的保障与支持

学校在培育工作上的资源投入（如经费、师资、场地）情况：

充足，能满足需求

一般，基本保障常规活动

不足，难以开展特色活动

12.

学校德育队伍（如思政教师、班主任）是否接受过社会主义核心价值观培育相关培训？

定期培训，覆盖全员

偶尔培训，部分人员参与

未接受过专门培训

13.

公办与民办学校在培育工作中，您认为最大的差异是（可根据学校性质选择作答）：

（公办）政策支持更明确，资源更稳定

（公办）受传统德育模式影响较深，创新不足

（民办）灵活性强，更易结合学生就业需求设计活动

（民办）受办学压力影响，投入精力有限

（通用）无显著差异

14.

面临的挑战与改进建议

您认为当前培育工作面临的最大挑战是（可多选）：

【多选题】

学生关注度低，参与积极性不高

师资队伍专业能力不足（如思政教师数量少、培训少）

办学压力（如升学率、就业率）挤占培育时间

缺乏有效的方法，与学生实际脱节

家长配合度低

其他请注明:

15.

您认为提升培育效果最需要哪些支持？

上级部门提供更具体的指导方案（结合中职特点）

德育师资专项培训

优质培育资源共享（如优秀案例、活动模板）

政策支持（如经费补贴、纳入办学评估指标）

16.

您对改进中职学生社会主义核心价值观培育工作的其他建议:

问卷到此结束，感谢您的宝贵时间与分享！