课程思政融入高中数学教学实践效果调查问卷

亲爱的同学：为了解课程思政融入高中数学教学的实际效果，特开展此次调查。问卷答案无对错之分，请根据你的真实感受填写，数据仅用于教学研究，感谢你的配合！
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1.

您对“课程思政”的理解程度：

A.完全不了解
B.了解一点
C.比较了解
D.非常了解
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2.

在数学课堂上，你能否注意到老师融入的课程思政内容（如家国情怀、科学精神、责任意识等）？

A. 每次都能注意到
B. 经常能注意到
C. 偶尔能注意到
D. 从未注意到
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3.

你认为在高中数学课中融入课程思政内容，对你的学习和成长是否有帮助？

A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 无明显帮助
D. 没有帮助
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4.

你是否支持在高中数学教学中持续融入课程思政内容？

A. 非常支持
B. 比较支持
C. 无所谓
D. 不支持
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5.

你认为在数学课中辨别课程思政元素的难度如何？

A. 很容易
B. 比较容易
C. 一般
D. 比较难
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6.

你更偏好老师通过哪种形式在数学课中融入课程思政？（可多选）

【最多选择5项】
A.结合数学例题讲解思政案例（如用统计数据体现国家发展）
B.分享数学家的奋斗故事传递精神
C.组织与数学相关的思政主题讨论（如用概率分析公平性问题）
D.借助数学史内容渗透价值观
其他（请注明：________）
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7.

融入课程思政后，你对数学“概率”章节的学习兴趣有何变化？

A. 兴趣明显提升
B. 兴趣略有提升
C. 兴趣无变化
D. 兴趣下降
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8.

融入课程思政后，你是否觉得数学“统计”章节的知识更贴近生活、更有实际意义？

A. 非常觉得
B. 比较觉得
C. 没感觉
D. 不觉得
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9.

结合课程思政内容学习数学后，你对概率、统计等章节知识的理解是否更深刻？

A. 非常深刻
B. 比较深刻
C. 和之前一样
D. 更难理解
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10.

课程思政融入数学教学后，是否让你更愿意用数学知识分析生活中的实际问题（如社会现象、公共事务等）？

A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 无所谓
D. 不愿意
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11.

你对目前老师课堂上实施的“课程思政融入高中数学教学”，有哪些期望？

（可从融入形式、内容选择、与数学知识的结合度等方面回答）
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