高中思政课结构化教学现状的调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
您好！这是一份关于高中思政课结构化教学现状的调查问卷，旨在了解您在结构化教学方面的理解与实践情况。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于学术研究分析，请您根据自身教学实际如实填写，真诚感谢您的支持与配合！
本问卷所提及的结构化教学，以培育学生核心素养为核心导向，涵盖目标结构化、内容结构化、情境结构化、任务结构化、评价结构化五大核心维度，五大维度层层关联、有机统一，共同构成完整的课堂教学体系。
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1.
（ ）您的教龄?
A.0-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.11-20年
E.20年以上
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2.
（ ）您目前任教的年级?
A.高一
B.高二
C.高三
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3.
（ ）您的职称?
A.正高级教师
B.副高级教师
C.一级教师
D.二级教师
E.暂未定级
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4.
（ ）您是否了解“结构化教学”理念?
A.非常了解
B.比较了解
C.听说过，不是很了解
D.完全不了解
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5.
（ ）您对“结构化教学”的态度?
A.非常认同，能有效培育学生核心素养
B.比较认同，但实施难度较大
C.态度一般，育人效果有待验证
D.不太认同，传统教学更实用
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6.
（ ）您设定的课堂素养目标是否具备由低阶到高阶的层级递进关系?
A.层次清晰，由低阶到高阶有序递进
B.有一定层次，但递进逻辑不够清晰
C.仅拆分知识点，无难度层次区分
D.不做目标层次划分
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7.
（ ）您设计的核心素养目标在“层次递进”与“要素整合”两个维度的现状?
A.层次分明，知识、能力、价值观要素全面整合
B.层级规范，偏重知识与能力，价值引领融入较浅显
C.有层次区分，仅关注知识结构化，要素整合单一
D.缺乏层级规划，目标仅注重知识点
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8.
（ ）您会向学生明确呈现本节课的学习目标，并说明目标的层次与学习路径?
A.总是
B.经常
C.有时
D.很少
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9.
（ ）教学备课中，您能否依据知识内在关联对教材内容做结构化重组?
A.经常重组，依托知识体系整合教材
B.偶尔重组，针对性串联部分知识点
C.很少重组，基本沿用原有教材编排
D.从不重组，完全按教材顺序授课
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10.
（ ）日常备课中，您依托单元大概念统筹单元知识体系的频次?
A.总是，以大概念统领整单元教学设计
B.经常，借助大概念串联单元零散知识
C.有时，仅部分单元采用大概念统整
D.很少，几乎不用大概念整合单元内容
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11.
（ ）设计结构化情境时，您会考虑情境与学科知识内在的逻辑关联吗?
A.完全符合
B.比较符合
C.不太符合
D.完全不符合
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12.
（ ）创设结构化教学情境时，您选用的素材是否贴合学生生活实际与认知水平?
A.总是
B.经常
C.有时
D.很少
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13.
（ ）设计思政课结构化任务时，您会对整体学习任务进行分解，形成系列关联子任务?（整体大任务拆分成多个分步小任务，明确学生“要做什么”）
A.完全符合
B.基本符合
C.不太符合
D.完全不符合
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14.
（ ）您设计的结构化任务序列是否层次分明、前后连贯，能够引导学生分步开展探究学习?（序列如:“识记→理解→应用→分析→评价→创造”逐级提升）
A.完全符合
B.基本符合
C.不太符合
D.完全不符合
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15.
（ ）开展课堂评价任务设计时，您能否结合课程标准、学业质量要求，并统筹落实三维教学目标?
A.完全符合
B.基本符合
C.不太符合
D.完全不符合
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16.
（ ）您认为当前目标结构化方面存在的主要问题?【多选题】
A.目标表述笼统，缺乏可操作性
B.目标层次不清，难以检测
C.目标与教学活动脱节
D.学生不了解目标，学习缺乏方向
E.目标要素单一，忽视能力与价值引领
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17.
（ ）开展结构化备课，提炼单元大概念时您常用的方式?【多选题】
A.依托课程标准，结合素养目标提炼
B.依托教材单元导语、小结梳理提炼
C.深挖知识内在逻辑关系归纳总结
D.参考教研资料、专家研究成果提炼
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18.
（ ）推进内容结构化教学，您面临的主要困难是?【多选题】
A.知识点碎片化，不易搭建系统知识框架
B.知识关联性薄弱，学生难以迁移应用
C.欠缺逻辑理解，学生习惯机械背诵
D.教材原有编排结构化设计不足
E.提炼大概念难度大，难以统筹单元内容
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19.
（ ）若对情境进行结构化串联，您确立情境逻辑递进的主要依据是?【多选题】
A.遵循学生认知发展规律
B.依托教材固有知识逻辑
C.顺着素材本身内在脉络
D.依据课时目标层级递进
E.未刻意规划情境逻辑
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20.
（ ）您认为落实情境结构化教学时现存突出问题有?【多选题】
A.情境碎片化，缺少前后递进关联
B.情境脱离学科知识，流于形式化展示
C.情境内容和课堂教学目标不契合
D.情境设计难以调动学生探究欲望
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21.
（ ）设计、实施任务结构化时，制约开展的主要因素是?【多选题】
A.课时紧张，没有充足时间打磨任务与配套问题链
B.学情差异大，难以统一设计适配全体学生的分层任务
C.自身设计能力不足，对问题链设计把控不足
D.教学素材不足，缺少配套情境资源支撑
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22.
（ ）实施结构化教学后，您主要采用哪些方式评价学生学习表现?【多选题】
A.结果性评价（考试、作业、测验等）
B.过程性评价（课堂参与、小组活动等）
C.多元主体评价（结合学生自评、互评、教师评价）
D.针对性反馈评价（书面评语、一对一指导等）
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23.
（ ）您在实施结构化教学过程中遇到的主要困难是?【多选题】
A.对结构化教学的理论理解不够深入
B.缺乏可借鉴的优秀案例和资源
C.课时紧张，难以充分展开
D.学生基础参差不齐，配合度不高
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24.

在您实践结构化教学的过程中，哪一维度（目标/内容/情境/任务/评价）的落实最为困难？请简述原因。

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25.
您对推广结构化教学有何具体建议？（如：需要哪些支持、培训或资源）
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